今秋開始實施高中新課程改革的山東省，正式出臺2007年高考方案。屆時山東高考將自主命題，擬采用“3＋X＋1”模式。作為新的高中教育指揮棒，這一方案將直接影響正在推進中的高中新課改。

　　根據方案，在科目設置上，“3”指語文、數學和外語3個科目，是所有考生的必考科目。“X”指文科綜合或理科綜合。文科綜合包括政治、歷史、地理3個科目的必修內容和部分選修內容；理科綜合包括物理、化學、生物3個科目的必修內容和部分選修內容。“1”指基本能力，內容涉及高中課程的技術、體育與健康、藝術、綜合實踐等學習領域以及運用所學知識解決生活和社會實際問題的能力。據悉，所有考生都要參加基本能力考試。

　　試卷結構方面，增加選做題。各科試卷分卷I和卷II，卷I是必做題，以選擇題型呈現，主要考查必修內容；卷II含必做題和選做題，以非選擇題型呈現。必做題考查必修內容，選做題考查選修內容。

　　基本能力考試的必做題主要涉及技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動4個學習領域的必修內容；選做題分人文與社會、科學兩個部分，內容分別涉及這兩個領域的必修內容。為防止偏科現象，方案規(guī)定，文史方向的考生只做科學部分的題目，理工方向的考生只做人文與社會部分的題目。

　　山東省教育廳提出了2007年高考命題五大原則。

　　首先是依據課程標準命題。對于必修內容，著重考查基礎知識和基本能力；對于選修內容，著重考查學生對知識的深層次理解能力、應用相關知識解決問題的能力、研究性學習和創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　第二，試卷結構盡力做到科學合理。必做題與選做題相結合，涉及選修內容的試卷采取長試卷命題，考生從中選做規(guī)定分值的題目。

　　第三，體現公平性。要實現試題素材和解答要求對于所有考生的公平性，避免偏題、怪題，盡力考慮城市和農村不同教學條件和能力，避免需要特殊背景知識和特殊解答方式的題目。

　　第四，提高考試的有效性。盡力做到試題設計與評價目標相一致，努力增強試題的基礎性、靈活性和開放性，使試題的解答過程反映學生的知識與技能、思維過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。

　　第五，重視考試和評卷的可操作性。命題要有利于評價和閱卷工作的實施，盡量降低考試成本，努力實現試題結構和容量的科學、合理、適度。

　　在全國尚無經驗可借鑒的情況下，出臺這個方案是一個創(chuàng)新。山東省教育廳的指導意見說，本方案較好地解決了一個省率先改革與大環(huán)境的接軌問題，充分體現了“減輕學生負擔、糾正文理偏科、適當加強外語、引導學生個性發(fā)展、突出學生素質和能力考核”等改革意圖。

　　一些高中教師認為，方案借鑒了“3＋文綜(理綜)”的做法，增加的“1”(基本能力)，恰恰是新課程標準中內容與能力的新穎之處，但在具體命題上還有待研究。新方案將選修課作為考試內容確定下來，將有利于目前高中學校嚴格按照新課改的要求開設課程。