藝術高考中報考動畫專業技巧(3)

　　首先，好老師必須畫得非常好

　　而一個水平不高的老師與一個高水平老師的區別，就是畫出來的畫面整體感覺之間有極大的差別。而且只有畫得非常好的老師，才能真正體會到畫畫的那些道理妙在何處，畫畫的那些坎在什么地方。鞋子在哪個地方蹩腳。

　　高水平老師的教學，最好是在學生練習時跟著畫，只有經過高水平的示范才能讓學生慢慢理解到其中的奧妙。否則，教學的效果是不高的。　

　　其次，好老師應該是一個教育家

　　高水平的老師不光是個一流畫家，也應該是一個教育家。要懂得準確的表達方式，懂得學生的心理，懂理美術教育的客觀規律。不能茶壺里裝餃子，有貨倒不出。

　　其三，好老師應該是無私的

　　因為畫得好的那些經驗，往往是畫家長期實踐的個人體驗.
　　其四，好老師應該熟悉高考信息

　　作為高考的指導的老師，應該熟悉高考信息。高考就是一根指揮棒，考什么就準備什么。信息是極為重要的。有時一個信息常常成為勝與敗的分水嶺。

　　3．訓練要有較好的系統性

　　繪畫中初學者急于求成的心態是普遍存在的，我們需要用一種科學的原理予以說明這種心態為什么不好。循序漸進的理論基礎從系統論角度看，應該是系統的層次性原理。大家知道，等級層次結構是復雜系統最合理的組織形式，否則系統就不能獲得最大的可靠性。

　　由歷史形成的許多教學方法，之所以能長期流傳下來，決不是偶然的，它反映了循序漸進規律這個事物發展的鐵的規律的神圣不可侵犯。

　　急于求成、單兵冒進是處于落后狀態下的人們最容易出現的問題，適應這種思潮，各種各樣的速成班，速成方法應運而生。假作真時真亦假，有時學習的系統性似乎反而成了少慢差費與保守的代名詞。然而，經過多少年之后我們再回過頭去看當年的許多速成班，各式各樣違反客觀規律的速成方法都無情地遭到了歷史嘲笑，“欲速則不達”，這些東西成了真正的少慢差費，而系統的學習才是真正的多快好省。我曾經用系統訓練的教學方法在個別美術考生身上作過實驗，只用了二，三個月的訓練時間，就把這個考生順利地推進到了當年動畫招生考試的前二十名。

　　講到系統性，我們要強調一個木桶理論。所謂木桶理論，指的是一個木桶是由許多木片組成的，　而它裝水的多少不取決于最高的那塊木片，而是由最低的那塊木板決定的。有些同學素描畫不好，并不是所有的因素都缺，而是被某個個別的因素卡住了，導致了整個系統的崩潰。

　　系統方法就是強調整體功能最優，而不是只管某些局部最優而整體失效。例如考生在文化分與美術分的平衡的問題上也常犯這個錯誤，要不是文化分多出一大截而美術分差那么一點點，要不就是美術分多出一大截而文化分差那么一點點。結果多出來一大截的那些分沒有起作用，系統卻被少的那一點點分導致了失敗。我們的錄取規則是以美術分劃錄取線，只有美術分上了錄取線的考生才調取文化成績，不是用文化分與美術分相加的辦法來排名次。考生一定要考慮這個平衡，把精力分配恰當。這也是一種能力的表現。

　　(責任編輯：孫彪)