現如今，各類高校，尤其是名校的導師們更加關心準研究生們的英語水平。因此，很多導師們在復試時非常重視考察研究生的英語水準，這種水準構架于以下兩大方面：

　　一、對專業詞匯的掌握程度

　　專業詞匯往往較難且針對性強，很多詞匯甚至連英語專業的老師和學生都不認識，這些詞匯在日常生活或影視文化作品中的出現頻率幾乎為零，而且單詞的組成往往較長，可以說記憶起來非常困難。而辯證地思考，我們可以設想掌握了這些詞匯的考生，其英語能力一定不錯，至少針對本專業，該同學的英語水平是足夠的，而這也正是導師所關注的。

　　二、英語輸出信息的能力

　　所謂輸出信息的能力，即如何將自己的所思所想清晰、系統、完整地用英語表達、呈現出來。沒有語言障礙的討論才更深入，沒有語言溝壑的交流才更能建立彼此的信任感，國際合作、項目多的名導的英語往往都是很棒的。

　　【提示】前兩類要素是大部分導師在復試英語時比較為關注的，而這種能力的養成需要有扎實的語言功底，無論是閱讀英文學術文獻還是用英語發表學術論文，都需要對英語有很高的駕馭能力，這種駕馭能力絕非是熟悉點日常口語表達就能實現的，需要有長期的科技英語閱讀和寫作技巧的積淀及高效專門的訓練。

　　這些體現了中西方思維模式的顯著差異的語言規律就需要我們慢慢掌握：比如，英語重結構，漢語重語意;英語多長句，漢語多短句;英語多從句，漢語多分句;英語多代詞，漢語多名詞;英語多被動，漢語多主動;英語多變化(句式靈活、多倒裝)，漢語多重復;英語多抽象，漢語多具體;英語多引申，漢語多推理;英語多省略，漢語多補充;英語重心在前，漢語重心在后等。

　　有少部分的導師他們會對學生的英語水平有更高的要求，比如外語類院校及國際貿易、外交專業的導師們。對他們來說，還會重視考生的語音語調的準確性及韻律感、詞匯的豐富性、斷句的自然性以及說英語時落落大方、雅致的儀態等。

　　所以，小伙伴們，如果大家想在復試中有一個突出的表現，關鍵是要做到用西方思維模式來簡化、綜合信息的輸入并控制語言的輸出模式，將語言的交際功能發揮到極致。相信大家經過練習，一定會有所進步的!