MBA最重要的特點(diǎn)在于其實(shí)用性。不重灌輸理論，而在于培養(yǎng)決策及實(shí)用管理技能。其教學(xué)理念是將最新的理論研究成果、實(shí)用的知識、真實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)可行的解決方案結(jié)合在一起，在幫助學(xué)員建立全面的知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過互動學(xué)習(xí)如商業(yè)案例分析、實(shí)戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練等方法手段培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)際操作技巧。因此，MBA們學(xué)到的知識與技能使他們有能力分析和處理復(fù)雜的工商經(jīng)營管理問題。正基于此，MBA課程內(nèi)容不僅各國家、各大學(xué)都有很多共性，而且其內(nèi)容也經(jīng)常在不斷地得到補(bǔ)充和更新，從而能更確切地配合學(xué)生以及當(dāng)今企業(yè)機(jī)構(gòu)的需要。

　　盡管如此，MBA與一般的培訓(xùn)課程有著本質(zhì)的區(qū)別。培訓(xùn)課程有非常明顯的行業(yè)針對性，是針對行業(yè)出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題的一些解決方法的傳達(dá)。如團(tuán)隊建設(shè)培訓(xùn)、演講技能的培訓(xùn)、禮儀培訓(xùn)等等，這些培訓(xùn)結(jié)果往往顯著

　　接受過MBA教育的學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，MBA帶給他們的最大的收獲是帶給他們一種對新事物的啟發(fā)、思考能力和開闊的視野;使他們對以前工作中出現(xiàn)的問題產(chǎn)生了新的看法和理解;MBA課堂使他們接受了知識與技能、個性與心理、目標(biāo)與愿望等方面的挑戰(zhàn);使他們變得更具實(shí)力，對未來的事業(yè)與職位有了更高的目標(biāo)。

　　MBA應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)?

　　MBA最終是實(shí)踐，MBA商學(xué)院應(yīng)該創(chuàng)立一種以實(shí)踐為主理論教學(xué)為輔的學(xué)習(xí)體制。而不是把所有的實(shí)踐都變成理論來學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)機(jī)制里，應(yīng)該有一個很好的引導(dǎo)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行商業(yè)實(shí)踐，而理論學(xué)習(xí)就穿插在這種實(shí)踐中，把理論知識很直接的用在實(shí)踐上，讓MBA們自行組建團(tuán)隊，自行運(yùn)作自己的團(tuán)隊，自行管理自己的團(tuán)隊，把商學(xué)中的競爭策略直接運(yùn)用;在這種教學(xué)機(jī)制里還應(yīng)該有一種競爭機(jī)制里，像節(jié)目”THE APPRENTICE”類似，創(chuàng)建循環(huán)的，周期較短的項目群交給已經(jīng)分成若干組的學(xué)生去競爭，而且在這種競爭機(jī)制里必須有一種淘汰機(jī)制，對勝出者進(jìn)行獎勵，利用競爭的壓力來作動力，促使MBA們不斷的學(xué)習(xí)理論再實(shí)踐，實(shí)踐再對理論學(xué)習(xí)反饋，在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐中螺旋式進(jìn)步。至少讓MBA懂得管理是不能復(fù)制的，理論是怎么樣在現(xiàn)實(shí)中得到運(yùn)用的，理論與現(xiàn)實(shí)是怎么聯(lián)系起來的。

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