北京聯(lián)合大學(xué)北京研究所副所長馬萬昌把新出臺(tái)的《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》看成是“非公”教育的“解放性”措施。


他認(rèn)為，該條例的出臺(tái)，必將促進(jìn)中國民辦學(xué)校的發(fā)展，但是限于教育行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，民辦學(xué)校并不會(huì)因此像“雨后春筍”一樣快速發(fā)展。畢竟，社會(huì)對(duì)于民辦教育的認(rèn)識(shí)、認(rèn)可和接納過程還需要一個(gè)不短的時(shí)間。


馬萬昌說，該條例擴(kuò)大了民辦教育的經(jīng)營空間。有利于在“教育”———曾被人稱為中國最后一塊“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)堡壘”中，引入市場競爭，合理配置資源，革除“應(yīng)試”弊端，加快中國教育改革的進(jìn)程。


但是他認(rèn)為，即使有了好的政策，民辦教育的大規(guī)模發(fā)展還需要相當(dāng)時(shí)間。首先，教育行業(yè)的生產(chǎn)周期較長，樹立品牌和培養(yǎng)學(xué)生都需要數(shù)年之功，才見成效。其次，教育不像別的產(chǎn)業(yè)，失敗了可以很快轉(zhuǎn)產(chǎn)。從辦學(xué)者來講，投資教育會(huì)比較慎重。而最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，社會(huì)對(duì)于民辦教育的認(rèn)可程度，將最終決定這個(gè)行業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度。但“認(rèn)可”二字又談何容易，涉及觀念、習(xí)俗、等問題，需要很長時(shí)間才能慢慢消化。