在本輪教改中，作為一所剛剛成立六年的新學校，人大附中豐臺學校不僅躋身“十強學校”，同時也與豐臺區多所老牌名校同列首批拔尖創新人才基地校。

　　據了解，中國人民大學附屬中學豐臺學校是人大附中聯合總校成員校。六年來，該校快速形成了十二年一貫制辦學的全新格局，學校的教育增值力、貫通培養課程、“狀元校長”及優秀師資等都給人留下了深刻的印象。

01 2023年豐臺區唯一包攬市級科技賽事最高獎的學校

　　人大附中豐臺學校高三的秦華駿同學，在剛剛結束的丘成桐中學科學獎初露鋒芒，獲得了丘成桐中學科學獎（數學）北部賽區三等獎，也是豐臺區唯一入圍并獲得數學學科獎項的學生。秦同學在初二通過了“1+3項目”，在之后的四年里，他不斷展現出學科才華。陸續在北京市中學生物理學科競賽中獲得省級三等獎和豐臺區一等獎，曾入選北京大學2024年優秀中學生寒假學堂。談到針對未來大學的專業，他也堅定的選擇與數學相關的專業做為自己發展方向。

　　這些成績的獲得，離不開學校的育人理念。自2016年創辦以來，學校秉承劉彭芝校長“愛與尊重”的教育思想，以“敦品勵學 至善至美”為校訓，以“全面發展+突出特長+創新精神+高尚品德”為學生培養目標，實現“小、初、高”十二年一貫制培養模式，目前學校已經成為豐臺區單體面積最大的一所全日制十二年一貫制公辦學校。

　　人大附中豐臺學校近日入選“北京市首批普通高中數理協作體成員校”，作為培養創新人才的主陣地，人豐將培養“具有人文底蘊的科技型創新人才”一直視為育人目標。在這樣愿景目標的引領下，學校不斷探索如何更好的為國家提供科技人才的后備力量。基于此，人豐積極開展“小初高貫通培養”的探索和實踐，全面提升學生的“增值力”，實現“低進高出，高進優出”。

　　在人豐，每年都會有一批逆襲的“黑馬”學生出現。第一屆就近入學的任懿涵是位愛問問題的普通女孩，三年時間她一路從年級前50沖到年級前5，再沖到年級第2，最終在2021年中考戰場中考出了642分的好成績；去年初三畢業的高國宇也是這樣的一匹黑馬，多次獲得學科優勝獎的他，一模成績穩居全區前三，最終以全區前20名的好成績順利進入人大附中本部的實驗班學習。

　　人豐不僅有著耀眼的中考成績，高考的成績更是不斷屢創新高。2023屆畢業生張睿博，在人豐度過了他最難忘的四年時光，最終以高考總成績642分考入北京航空航天大學飛行技術專業；李如軒以671分成為2023年人豐的高考狀元，如此突出的高考成績只是他的穩定發揮，在高中階段他一直穩居年級第一，最終以優異的成績考入北京理工大學。

　　據了解，人豐中招錄取的學生排名均在區排名1000以外，但經過三年的拼搏與努力，有部分學生高考成績進入到區前100名，更有像一批像張睿博、李如軒一樣考入了頂尖985院校的學生。2023屆作為人大附中豐臺學校的第二屆高考生，高考取得了喜人的成績。高分段學生數量實現大幅增長，是2022年的7倍，人豐以強悍的實力證明了學校超強的加工能力，實現低進高出，中進優出。

　　在人豐，每一位孩子都會被關注，被看見，在充滿“愛與尊重”的校園氛圍中，更自信、健康、快樂地成長。

02 構建縱向貫通、橫向聯系的“勵學”課程體系

　　作為一所12年一貫制的學校，建立之初遇到的最大的問題和挑戰之一，就是如何做好貫通培養和課程體系化建設。為了使同學們順利完成小初銜接的過渡，提前為初中打好基礎，人大附中豐臺學校不同學段的教師進行聯合教研。例如數學學科，初中階段更重視學生對概念的理解，需要學生有好的審題習慣，這就要求老師在小學階段通過問題引領，鼓勵學生提出問題，解決問題。

　　在人豐的老師看來，課程是學校育人目標與辦學理念的載體。不管是貫通培養還是創新人才的培育，都離不開強大的課程體系做支撐。針對十二年一貫制的特點，人豐針對12年一貫制的特點，對課程做出了重構，著力突出小初高一體化貫通培養優勢，構建縱向貫通、橫向聯系、不斷生長的“勵學”課程體系。

　　與傳統學段相比，十二年一貫制最大的區別就是小初銜接、初高銜接的問題。為了最大發揮一貫制的優勢，人豐教研組的老師們從校本課程出發，遴選出重要觀念、主題內容和基礎知識，設計課程內容，注重學段知識的銜接與過渡，同時設立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯，帶動課程綜合化實施，強化實踐性。通過幾年的打磨與完善，至今已經建立起了以優質基礎課、潛能拓展課、超越創新課的三個維度課程以滿足不同學生的需求。

　　在人豐，學生們的課程資源絕不僅限于校內，學校積極與中科院化學所、清華大學生命學院、航天三院、中央民族大學等單位建立了良好的合作關系，幫助更多熱愛科技的學生能夠在真實的情景下感受科技的魅力。

　　為了促進學生們的科技特長的發展，人豐全面升級了硬件設備。僅物理實驗室就有8 間，可以滿足簡單機械、力學、電磁學、熱學、流體力學等基礎實驗教學；另外，還有科技教室6間，計算機與編程、人工智能、機器人等相關的硬件設置應有盡有，可以提供給學生更多個性化的實驗空間。很多學生表示最喜歡人豐的實驗室，新奇的各種實驗設備，讓學生們感覺穿超到了未來世界。同時學校還配備加工、焊接實驗室與設備，并配有最先進的3D打印設備，為學生進行機械與電子實踐提供了充分的空間和基礎設施支持。

03 “狀元之父”帶隊，中學教師碩博占比高達90%

　　陶行知曾說過：“校長是一個學校的靈魂”。人大附中豐臺學校校長湯步斌是一位有些傳奇色彩的人物。作為人大附中的原副校長，他長年堅持在教學一線，連續多年主管人大附中高三升學工作，素有“狀元之父”的美稱。在他任教期間培養出5個高考理科第1名，2個理科第2名和3個第三名，獲得過國際奧賽金牌三枚，銀牌一枚，帶過成績最好的班級52名學生48人高考被清華、北大錄取。

　　2016年，湯步斌校長出任人大附豐臺學校掌門。多年一線的教學經歷，讓湯校長格外重視教師隊伍的建設。他強調，要用最優秀的人才培養更優秀的未來人才；要用一支王牌教師隊伍和完整且優質的課程體系共同推動學校高質量發展，從而培養出全面發展而個性突出的優秀拔尖創新人才。

　　從人豐建校伊始，湯校長就非常重視教師人才的選拔和任用，前來應聘的每一位老師都要經過湯校長和各學科大牛的“火眼金睛”。為了摸清最真實的一線教學情況，在建校初期的三年時間里，湯校長聽了不下三千節試講課，課程涉及小、初、高每個年級、每個學科。

　　隨著人豐的快速崛起，學校吸引了眾多名校的優秀畢業生，學校目前在職教師295人，碩士197人，博士11人，市、區級骨干教師20人，青年新秀18人，全校一線教師中碩博比例占70%，僅就中學而言，碩博占比高達90%。有一批包括清華大學、北京大學、中科院、北京師范大學等全國名校優秀碩士、博士研究生在人豐任教。

　　人豐不僅在人才入口上下足功夫，同時也利用各種機會全面提升教師綜合素質能力。教師發展中心通過一對一老帶新、開展基本功大賽、加強培訓與實踐等一系列教師培訓工作，為不同需求的教師創造各種職業發展機會，輸送大批青年教師參加春苗計劃和特級教師工作室，積極創造條件參加各級教學比賽，鼓勵老師實現自我成長。

　　短短六年的時間，人豐已經搭建起一支學歷高、干勁足、敢創新的教師隊伍，正在成長為豐臺區的新優質校，在豐臺區的教育新格局中扮演著越來越重要的角色。人大附中豐臺學校雖是一所年輕的學校，但在短短的六年里，實現“小、初、高”貫通培養，人豐正在快速成為新勁崛起的好學校。

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