近日發布的《中國教育發展報告（2015）》指出，近年來我國高中“國際班”遍地開花，各地約300所學校開設了各類“國際班”。同時，高中“國際班”也面臨保障公平、課程管理、規范收費等方面的挑戰。

　　藍皮書認為，近年我國高中“國際班”涌現，一方面滿足了部分學生出國留學（課程）的需求，另一方面通過引進國際課程，對深化基礎教育課程改革起到了一定推動作用。相關調查顯示，不止北京、上海等一線城市，南京、鄭州等二三線城市高中“國際班”發展速度也相當迅速；中西部一些經濟欠發達地區的城市，如貴陽、烏魯木齊、銀川等地，也開始設立高中“國際班”。

　　針對當前高中“國際班”存在的問題，藍皮書提出三條規范管理的建議。

　　一是公辦高中“國際班”辦學主體需明確。公辦高中與其他社會機構合作的方式目前在各地比較普遍，但在家長心目中，高中學校才是“國際班”真正的辦學主體。因此，一些高中“國際班”實際運行中由社會機構直接向學生家長收取費用的做法明顯欠妥。

　　二是公辦高中“國際班”課程管理需完善。公辦高中引進國際課程，既要滿足部分學生出國留學的需求，更要滿足高中課程改革的需求。不論選擇何種課程模式，都要防范將高中“國際班”簡單辦成“出國留學預備班”。要使高中“國際班”的課程設置、課時安排和學分互認更加科學合理、規范有序。

　　三是公辦高中“國際班”的收費需規范。從發展走向看，一部分符合條件的，可以在逐步規范的基礎上，向舉辦中外合作辦學項目方式轉型；大部分公辦高中“國際班”，隨著辦學定位的變化，收費應受到嚴格限定，公辦高中“國際班”將不再額外向學生收取費用。