國(guó)際學(xué)校作為海外升學(xué)的重要通關(guān)渠道，AP和ALevel對(duì)不少初中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是形似而不得其要義的兩個(gè)選擇。在沒(méi)有確定留學(xué)國(guó)家之前，國(guó)際學(xué)校學(xué)生究竟適合哪一類(lèi)課程，值得注意。

　　單從個(gè)人現(xiàn)有能力來(lái)說(shuō)，AP和A-level學(xué)生群體有幾個(gè)關(guān)鍵詞，前者人群的共性有“自我管理能力強(qiáng)、愛(ài)好廣泛、平均成績(jī)高、善于溝通”，而后一群體的共性則是“想法多有點(diǎn)子、普遍偏科”。

　　“我的理科成績(jī)一直不太好，學(xué)到現(xiàn)在甚至開(kāi)始犯怵。一想到以后參加高考，無(wú)論是讀什么學(xué)校，數(shù)學(xué)肯定是要學(xué)的。我表哥在伯明翰大學(xué)讀書(shū)，他對(duì)比過(guò)A-level和國(guó)內(nèi)理科生課程的結(jié)果是，A-level的理科科目難度明顯更適合我。 ”一心喜歡哲學(xué)和歷史的市北中學(xué)學(xué)生小鄒決定，盡早放棄國(guó)內(nèi)高考，轉(zhuǎn)戰(zhàn)美國(guó)大學(xué)。

　　與此同時(shí)，為小鄒進(jìn)行留學(xué)咨詢(xún)指導(dǎo)意見(jiàn)的戴老師指出，建議讀A-level課程，除了嚴(yán)重偏科，小鄒的個(gè)性也適合這類(lèi)課程。他認(rèn)為，平時(shí)喜歡觀看時(shí)政節(jié)目，對(duì)城市環(huán)保、國(guó)家和地方財(cái)政稅收政策比較感興趣的小鄒，在這方面有過(guò)人想法，他和幾個(gè)好朋友創(chuàng)辦的“史學(xué)辯論隊(duì)”定期舉行校園辯論賽，思維活泛、“會(huì)來(lái)事”，正好符合了A-level課程體系對(duì)學(xué)生的“個(gè)性、創(chuàng)新想法”的要求。

　　在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)，AP屬于加分項(xiàng)，“那些興趣廣泛、樣樣玩得好的孩子比較有優(yōu)勢(shì)。 ”而無(wú)論是彈鋼琴、玩高爾夫、書(shū)法，還是舞蹈、太極等，小鄒都沒(méi)有拿得出手的項(xiàng)目，他在參加社會(huì)義務(wù)活動(dòng)方面也沒(méi)有亮點(diǎn)，因此，在強(qiáng)調(diào)個(gè)性、以興趣愛(ài)好為標(biāo)志的AP課程上，他覺(jué)得小鄒并不占有優(yōu)勢(shì)。

　　AP、A-level和IB課程的適用人群

　　理論上，這三類(lèi)課程都可以幫助學(xué)生申請(qǐng)全球名校，但依據(jù)留學(xué)目的國(guó)的不同可有所側(cè)重。如果去美國(guó)留學(xué)，選擇開(kāi)設(shè)AP課程的學(xué)校，而如果去英國(guó)，一般選擇A-level課程。

　　美國(guó)AP課程是美國(guó)大學(xué)選修課程，適合于成績(jī)優(yōu)秀的高中生選修。

　　英國(guó)A-level高中課程是英國(guó)的普通中等教育證書(shū)，是英國(guó)的全民課程體系，課程設(shè)置的目的和方向，類(lèi)似國(guó)內(nèi)高考。

　　IB國(guó)際文憑課程是在聯(lián)合國(guó)教科文組織的指導(dǎo)規(guī)劃下，專(zhuān)門(mén)為移民家庭子女及全世界優(yōu)秀中學(xué)生統(tǒng)一設(shè)計(jì)的國(guó)際課程。

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