小學就讓孩子進入國際學校，有哪些優(yōu)勢和劣勢？

來源:國際學校發(fā)布時間:2017-12-11 11:03:44

　　國際學校興起，已經(jīng)逐漸走進大眾視線。不少家長為了增加孩子將來的競爭能力，也紛紛為幼兒園、小學階段的孩子選擇雙語授課的國際學校，那么雙語環(huán)境下長大的孩子究竟會有哪些優(yōu)勢和劣勢呢?

　　一、優(yōu)勢

　　大部分人只看到雙語兒童能夠同不同語種的人進行交流的能力。認為這為身處異國等環(huán)境時提供了方便。其實雙語兒童收獲的遠不止于此。

　　雙語自身就是一個很大的優(yōu)勢

　　其程度的大小和所學習的語種有關，它能夠幫助你找到一個好的工作，以及在成功之路上幫你織就一張良好的社交關系網(wǎng)。例如：中文、西班牙語、和英語是世界上說得最多的三種語言，如果你同時會說這三種語言，毫無疑問，你擁有了更多的工作機會，例如我，精通西班牙語和英語，現(xiàn)在正在努力學習中文。我可以在很多國家輕松找到合適的工作。

　　解決問題能力強

　　讓很多人想不到的是，雙語的學習，讓兒童的思維模式有了很大的變化，雙語的學生在解決問題和處理多任務的事物方面表現(xiàn)出優(yōu)勢。研究證實，雙語兒童能夠在兩種語言之間快速切換，這使得他也能在兩種不同的任務之間快速切換，同時能夠更快更好的適應新環(huán)境。

　　樂于挑戰(zhàn)，勇于嘗試新事物

　　由于在小時候?qū)W習了兩種語言，雙語兒童比同齡人積累了更多的經(jīng)驗，開發(fā)了更為廣泛的智力潛能，因此這樣的孩子長大后更愿意去嘗試新事物。他們比單語種的人能夠更好的適應環(huán)境，例如在結(jié)交新朋友、到異國旅游等方面都能處理得得心應手。

　　二、劣勢

　　周期長

　　孩子們要花費大量的時間和精力去學習外語。

　　詞匯量大

　　研究表明，雙語兒童在詞匯積累方面同單語種兒童相比，都會經(jīng)歷一段艱難時刻，我的兒子正在經(jīng)歷這個階段，他現(xiàn)在3歲，兩種語言的同時、大量輸入，使得他大腦正處于磨合、消化、融合等階段，所以他比同齡孩子說的要少。我小時候也曾經(jīng)經(jīng)歷過類似階段，我可以告訴你，不必擔心，這些都是暫時的，這是爆發(fā)前的平靜期。

　　身份歸屬

　　對于能說兩種或者更多語種的孩子來說，有時會面臨身份認同的問題，由于會說另一門語言，有時他們不被小伙伴們接受，這讓孩子產(chǎn)生了孤獨感和身份認同的困惑，不知道到底該歸屬于那種文化(國家)。

　　相較于優(yōu)勢，雙語兒童的劣勢很少，家長只要給與孩子支持鼓勵以及適時地、正確地引導，這些劣勢都能一一克服。