春氣動，草萌芽。在這個(gè)萬物生長的季節(jié)，除了利用周末、植樹節(jié)帶萌娃踏青賞花、親近自然，父母們也不妨和孩子共讀些自然繪本，一起感受文字中春天的蓬勃生機(jī)。

　　今天(3月12日)是植樹節(jié)，是一個(gè)家長跟孩子互動的好機(jī)會。小編整理了在國際學(xué)校中經(jīng)常推薦給孩子們一些自然繪本，在此分享給大家：

　　植樹節(jié) | 國際學(xué)校推薦的親子讀物：《春天什么時(shí)候來?》

　　【適合4-8歲兒童閱讀】

　　作者：(英)沃爾特 著;舒杭麗　譯

　　“小熊奧菲系列故事”在歐美國家很受歡迎，生動有趣的成長故事贏得了萬千兒童的喜愛，《春天什么時(shí)候來?》一書講述了小熊奧菲如何急切地等待自己經(jīng)歷的個(gè)春天的到來。

　　在和孩子共讀的過程中，父母可以和孩子進(jìn)行角色扮演，幫助孩子發(fā)現(xiàn)冬天和春天的自然差異，并讓孩子慢慢理解，萬物都是有自己的規(guī)律的，春天的到來需要耐心的等待，在其他事情上，我們也需要學(xué)會耐心等待。

　　植樹節(jié) | 國際學(xué)校推薦的親子讀物：《燕子和春天》

　　【適合4-6歲兒童閱讀】

　　作者：(法)米夏埃爾·埃斯科菲耶 插圖作者:(法)克里斯·迪·賈科莫

　　和“小燕子，穿花衣”的兒歌比起來，《燕子和春天》繪本可是為小朋友講了一個(gè)天馬行空、充滿想象的故事哦~

　　這本書能讓孩子們走進(jìn)一個(gè)顛覆現(xiàn)實(shí)的世界——燕子為什么不會宣告春天的到來?因?yàn)樗麄冋�忙著做其他的事情�?

　　那么，為什么蜘蛛不停地織網(wǎng)?為什么長頸鹿把腦袋伸進(jìn)云彩中?為什么大象長著那么大的耳朵?為什么孔雀要開屏?為什么黃鼠狼總是偷偷地笑......

　　植樹節(jié) | 國際學(xué)校推薦的親子讀物：《尋找春天》

　　【適合3-7歲兒童閱讀】

　　作者：[日] 久保秀一　攝影：七尾純

　　作為一套真實(shí)美麗、充滿大自然氣息的自然觀察攝影繪本，《尋找春天》是日本全國學(xué)校圖書館協(xié)會選定圖書，能讓小朋友們充分感受大自然中每一個(gè)生命的美妙。

　　該書是從小昆蟲的視角講故事，它們有自己的生活、自己的成長歷險(xiǎn)，像孩子一樣玩耍著喜歡的游戲，父母們很容易能夠幫助孩子建立起自然是美麗的、生命是平等的觀念，也可以讓孩子發(fā)揮想象，鍛煉觀察力，培養(yǎng)好奇心和探究精神。

　　植樹節(jié) | 國際學(xué)校推薦的親子讀物：《遇見春天》

　　【適合4-6歲兒童閱讀】

　　作者：原京子　文：秦好史郞

　　《遇見春天》這本繪本的獨(dú)特之處，首先在于繪本中少見的黑白主色調(diào)，而小熊兄弟間的溫馨互動，也令人印象深刻。

　　像看見世界如此美麗的小熊兄弟一樣，父母們陪孩子踏青時(shí)，不妨一起尋找樹木上的嫩芽，飛舞的蝴蝶與蜜蜂，鉆出土地的小草，紅色的、黃色的......五顏六色的花，逐漸地培養(yǎng)孩子對于自然的興趣。

　　植樹節(jié) | 國際學(xué)校推薦的親子讀物：《小牛的春天》

　　【適合3-5歲兒童閱讀】

　　作者：(日)五味太郎 編繪，(日)猿渡靜子 譯

　　博洛尼亞童書展插畫獎，日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎得主、繪本奇才五味太郎創(chuàng)意代表作!

　　《小牛的春天》中有兩條故事線索，一條是關(guān)于春夏秋冬、四季的交替，一條是關(guān)于小牛的成長。父母和孩子共讀時(shí)，能體味到生命帶給我們的感動，也能幫助孩子鍛煉觀察力、想象力與記憶力。

　　植樹節(jié) | 國際學(xué)校推薦的親子讀物：《生長在春天》

　　【適合4-7歲兒童閱讀】

　　作者：馬克•艾澤拉 繪：加文•勞

　　翻譯家任溶溶老先生執(zhí)筆翻譯，《生長在春天》講述了一只迷糊貪睡的小睡鼠在春天里如何得到田鼠們的幫助，完成一次機(jī)智的逃生的故事。

　　這個(gè)故事里，有冒險(xiǎn)與成長，有動物習(xí)性的科普，配上細(xì)膩柔和的畫風(fēng)，使得春天的氣息撲面而來，并引發(fā)孩子們對于“智慧”、“勇氣”、“堅(jiān)持”和“友善”等品格的共鳴。

　　植樹節(jié) | 國際學(xué)校推薦的親子讀物：《春天到了》

　　【適合5-8歲兒童閱讀】

　　作者：(日)柴田晉吾，(日)廣野多珂子 繪

　　春天到了。森林里，熊從黑黝黝的洞里出來了。山中，大人和孩子走在清晨的陽光里。田邊，蜜蜂開始采蜜了。河邊，老爺爺在悠閑地釣魚......

　　以問答式的構(gòu)思，《春天到了》將季節(jié)的自然風(fēng)貌和人類活動一一呈現(xiàn)，畫風(fēng)優(yōu)美、場景更迭，讓孩子們看得懂，聽得明，并引發(fā)孩子對自然與社會的好奇心，啟發(fā)更深入的探索。

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