現在國內對國際學校的看法是褒貶不一的，尤其在中產階級的家庭他們徘徊在國際學校和國內公辦學校的十字路口中，不知道應該給孩子選擇什么學校。許多家庭覺得孩子在國際學校學不到什么實質性的東西，一般是基礎薄弱的孩子才會被送入國際學校;國際學校老師的教學水平參差不齊;在國際學校，孩子容易養成互相攀比的風氣。

　　1.孩子在每個年齡階段，該學些什么

　　作者的一位媽媽在孩子還沒上學的時候，就開始堅持讓孩子在小學階段以激發孩子的學習興趣為主，而不是在死記硬背中度過每一天。在國內應試教育的背景下，她發現應試教育一味追求結果，忽視孩子在學習過程中的興趣，她毅然的把孩子送進了國際學校中。

　　在國際學校里，讓她印象最深的就是孩子會根據老師設定的主題，來提出自己的想法和問題，再通過各種學習、研究、資料搜索、分析，最后整合成自己的想法表達出來。

　　這樣的學習方式，幾乎每個孩子都很樂于參與，還會積極去思考。這種興趣探索式的學習，才是主動學習，在效率和思維方面，都比應試教育顯得跟有優勢一些。

　　2.你選擇分數還是比分數更有意義的評估方式

　　有人說國際學校考試沒有分數，這樣孩子在學習上顯得沒壓力，家長也不知道孩子是怎樣的水平。我家鄰居的劉**寶媽說道，國際學校雖沒有具體的分數，但是老師會根據每一個孩子的考試情況和平時的學習情況，就每一個學科出一份詳細的評估報告。讓家長能夠集體的了解孩子究竟到底是在哪一方面顯得不足，她覺得這樣的評估方式更能夠幫助孩子發揮特長，彌補不足支持。

　　3.讓孩子徹底愛上運動

　　國內孩子在運動方面，是從小就缺乏鍛煉,，尤其是在上體育課的時候，很多其他課都會占用體育課時間。國內的孩子太需要運動了。國際學校都是鼓勵孩子一定要到室外去自由活動。運動可以讓孩子的學習能力和手眼協調能力都有極大的幫助。

　　國際學校為孩子在運動方面開設了很多項目，比如，足球，游泳，棒球，籃球，跑步等各種運動項目。

　　4.大量的課外閱讀

　　國際學校的作業不是很多，但是學校在每個環節把學生閱讀看的極為重要，老師會在課堂課堂上把書本上的知識理一遍，在布置一個話題，讓學生自己課外去圖書館讀書或者查閱相關資料。

　　5.注重孩子人性方面的發展

　　國際學校對老師的要求是特別高的，許多老師是全能教師，既可以教數學，又可以教英語。在國際學校里，每一個學生都會得到老師的關注。比如，安安去參加學校的足球隊，雖然安安踢球技術很一般，但老師每一次訓練結束，都會特地跑過來跟她說安安今天如何如何進步，她真是為她感到驕傲，這不僅讓父母感動，更讓孩子信心倍增。

　　現在很多人都一味的盲目相信國外教學，完全否定國內教師質量。小編在此說道，教育沒有的對與錯，只有適合或不適合。為孩子選擇什么樣的教學方式，需要考慮眾多因素。現在許多孩子仍然需要在應試教育下成長，而我們能做的就是改變家庭教育的觀念和方法。遵循孩子的成長節奏，避免拔苗助長式的錯誤方式，正確的幫助孩子去學習。