選擇國際小學(xué)，從體制內(nèi)跳轉(zhuǎn)到國際學(xué)校的教育體系，需要一番精心的準(zhǔn)備，而其中最為基礎(chǔ)也是家長和學(xué)生最關(guān)心的，無疑是語言的準(zhǔn)備。國際學(xué)校對于不同年齡段孩子語言要求是什么水平呢，今天小編就帶大家看看國際小學(xué)每個(gè)階段的情況到底如何。

　　★小學(xué)低年級插班(考家長多于考學(xué)生)

　　小學(xué)一二年級插班到國際學(xué)校，對孩子而言難度低。國際學(xué)校對于這部分孩子的英語要求并沒有多高，也幾乎沒有筆試。

　　小學(xué)低年級插班，學(xué)校和家長的溝通會(huì)更多、更深，有些學(xué)校和家長的溝通是全英文(例如鼎石、君誠、新府學(xué))，也有些國際學(xué)校和家長進(jìn)行雙語溝通。

　　期間，國際學(xué)校主要了解家長的教育理念、孩子的養(yǎng)育方式、家長更看重所選國際學(xué)校的哪些方面，家長對于孩子未來哪方面發(fā)展更重視等等。

　　對于孩子本身，國際學(xué)校會(huì)更著重觀察孩子日常習(xí)慣的養(yǎng)成、家庭教養(yǎng)如何，類似于是否懂得一些基本的規(guī)矩，能否能夠“坐得住”等等。

　　★小學(xué)中年級插班(掌握英語閱讀策略)

　　小學(xué)三四年級轉(zhuǎn)學(xué)到國際學(xué)校，一般就會(huì)有筆試環(huán)節(jié)。國際學(xué)校對于三四年級孩子的英語水平也有了更高的要求，這個(gè)年齡段主要體現(xiàn)在英文閱讀方面。

　　(1)閱讀能力差異：盡管英語不是學(xué)生的母語，但國際學(xué)校對于中國學(xué)生語言水平的要求，還是會(huì)適當(dāng)比照著英語為母語的孩子應(yīng)有的水平來考查。不過，國內(nèi)小學(xué)三四年級學(xué)生的課內(nèi)英語水平，可能連美國幼兒園階段孩子的英文水平都不如。因?yàn)檎n內(nèi)的英語教學(xué)，沒有大量的閱讀，更多的是交際英語。

　　(2)文化背景差異：另外一個(gè)容易出現(xiàn)的問題就是文化差異。如果將中文閱讀遷移到英文閱讀上，會(huì)給英語閱讀理解帶來困難。我們中國的語文更多強(qiáng)調(diào)于一種語言本身的欣賞，強(qiáng)調(diào)語言本身的一種美，有時(shí)會(huì)弱化語言工具性的一面;而英語更多把文字當(dāng)做思考的一個(gè)載體，文字作為一種資料，目的在于引發(fā)人的思辨。這其實(shí)也是體現(xiàn)了文化的差異。

　　★小學(xué)高年級插班(英文日記不要間斷)

　　五年級轉(zhuǎn)學(xué)國際學(xué)校，就相當(dāng)于小學(xué)轉(zhuǎn)到初中，因?yàn)楹芏鄧�際學(xué)校小學(xué)只有五年。由于六年級就是國際學(xué)校的初中部，因此這個(gè)階段通常都包含面試，對于英語水平的要求也比較高，主要體現(xiàn)在寫作部分。

　　怎么提升三四年級的閱讀水平?很多家長說，是不是回家背單詞就行?需要長時(shí)間的磨煉，這些就需要看家長們的用心程度了。

　　以上就是關(guān)于國際小學(xué)各個(gè)年齡段入學(xué)的解讀，希望對正在擇校的家長有所幫助，如有更多擇校上的疑問，歡迎咨詢育路小編。