什么是?

　　問我17歲的兒子什么是，他不假思索的說，“make your parents proud(讓你的父母以你為榮)”。這雖然和字面上的意思不同，倒也確實體現了的一個方面。看看字典里是怎么說的吧，康熙字典里對于的解釋：卓，高也。越，度也。新華字典的解釋：卓，超高，不平凡。越，度過，超出;表示程度加深，越發(更加)。漢語詞典的解釋：，高超出眾。總而言之，，指的是高超出眾，比“優良”的等級更高，用來形容那些超越平常事物的東西。

　　是對自己的要求，每個人每個團體都有進步的空間

　　多年前我去青島澳柯瑪集團訪問，一進廠區就被澳柯瑪的企業信念吸引了，“沒有，只有更好“。不是做到業界或是做到自己的就達到目標了，而是不斷的努力，不斷突破自己，每天嘗試做更好的自己。一個更好的自己會帶給你每天的驚喜，一個更好的團隊會展現出一股欣欣向榮的力量。不僅我們自己可以感覺到，學生們也會感受到，家長們也會感受到并回饋這股正能量。

　　追求是需要勇氣的，你有勇氣面對真實的自己嗎?

　　需要敢于面對一個真實的自己。我曾經有過一個學生，每次考試之前他總是信心滿滿地說他肯定能考100分，但是成績下來往往很不理想，然后他就找各種理由說這僅是偶然事件。其實考好或考不好不是最要緊的，要緊的是敢于面對并接受一個真實的自己和理想之間的差距。這一點不僅對于學生和老師重要，對于家長也極為重要。家長是否接納自己的孩子會對孩子的自我認知帶來很大影響。

　　追求需要獨立的思考判斷能力

　　要學會獨立的思考能力，正確地評估自己。我上課學的怎么樣，平時作業做的怎么樣，我考前準備的充分不充分，根據這幾方面在考前可以比較準確的預估到自己的成績是否會理想。在考后如果和自己的預計差距比較大，則要多方面找原因，這樣下次再預估時可以考慮更全面。這樣的獨立思考判斷能力在連續修正幾次后應該越來越強。在小事上訓練將來才能在大事上更有把握。老師和家長都要刻意創造機會并允許學生在一定范圍內犯錯，只有這樣才能培養學生將來的成功。

　　設立個人的“”目標

　　人無完人，平凡的我們，如何追求一個不平凡的目標呢?首先要樹立自己明確的“”目標，敢于追求成為在某個方面的老師。每個老師都是獨特的，每個的老師都是不一樣的。每個人都有自己的興趣愛好和專業特長，可以是教好課堂，提高課堂效率，也可以是關心學生，和家長建立良好的關系，也可以是幫助學生在某個方面進步，搞好課外活動等。每位老師首先要找到自己的一個目標點，由這一點帶動自己的整體，循序漸進，螺旋上升。

　　成為一名的老師，是每一位老師都可以達成的目標。我還記得我的高中物理老師，他那時剛從大學畢業，上課的經驗并不豐富(有一次他說他備課量預計不準，離下課還有10分鐘就沒有內容可講了)。當時物理對我是有難度的，有他說，你應該物理學的好，因為你的數學很好。因著他這句肯定，我得了很大的鼓勵，所以多花些力氣在物理上，最后考進了自己理想的大學。相信在每位老師成長的過程中都曾經遇到過一位老師或者一位長者對我們的成長起到了一個向上的助力。愿我們每位老師都做這樣的幫助學生成長的的老師。

　　追求從我開始從現在開始

　　追求就像學騎自行車一樣，不需要首先掌握復雜的數學和物理知識來準確地計算轉速、摩擦力、反作用力等原理，而是需要有人在旁邊扶著你，坐好在座上，憑著信心開始蹬。一旦開始，嘗到獨立前行的自由后我相信你都不愿意停下來。槍槍命中靶心十環是一個不平凡的目標，即使是世界也有發生失誤的時候。但是唯有對準目標，不斷的嘗試，才有可能達到。而如果漫無目標，則會白白虛度了大好光陰。時間是寶貴的，每個人每天的時間都是一樣的，把用來做必須做的事的時間利用效率最大化才能節省時間來做自己喜歡的事。反正都要上課，不如最大效率地集中精力，利用好課堂，可以節省課后的時間;一樣的課外活動時間，和好朋友做些自己喜歡的運動，一舉多得。

　　做一所的學校的衡量標準是培養的學生

　　每個人心中都有一桿秤，做事符合道德良心的標準嗎?符合社會的標準嗎?自己心里過得去嗎?每個學生心里對自己也都有一個標準，我的成績夠好嗎?有的學生每次的目標都是得滿分，而有的學生則是前五名，也有的學生的目標是班上中上，也有的是班上中等，也有的學生是及格萬事大吉，更有學生是我已經來上學了就對得起老師和家長了。一個優秀的老師要把重點放在提高學生對自己的要求上，一旦在學生心中建立起來一個的標準體系，學生的內在動力將會驅動學生自發自覺的學習，這樣的學習將會達到事半功倍的效果，這樣的學生將來到那里都可以讓老師為他自豪了。

　　嘉洋的使命是教好每一個學生。我們相信每一個學生都有其獨特的能力，讓我們為了每個人成為一名的老師，每個學生成為的學生，一起努力。(本文作者：蘇紅梅)

　　蘇紅梅 ：嘉洋國際創始人，清華大學本科、研究生，美國南加州大學碩士。在美國從事教育咨詢近20年，而后從事國際教育事業。蘇紅梅女士深入了解東西方文化教育的差異，為人謙和有愛心，具有高遠的國際教育理想和的國際教育實踐經驗。作為中國國際教育界一個有影響力的，蘇紅梅女士致力于在中國建立與美國中小學教育無縫對接的中英文教學方式和教學團隊，讓中國學生足不出國就享受到的純正的國際教育。