在很多人看來(lái)，國(guó)際學(xué)校被認(rèn)為是快樂(lè)教育。它享有與美國(guó)教育相同的教學(xué)方法。但是國(guó)際學(xué)校并不容易。他們不是忙于寫(xiě)作業(yè)，而是忙于各類的研究。今天，小編帶您進(jìn)入國(guó)際學(xué)生的日常生活，看看他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和生活。

　　有趣的課堂

　　國(guó)際學(xué)校課堂少了很多嚴(yán)肅的氛圍，學(xué)生們圍坐一團(tuán)或展開(kāi)激烈的討論。學(xué)生可以一手組織起整場(chǎng)慈善晚會(huì)，制作不輸大學(xué)社團(tuán)的俱樂(lè)部宣傳海報(bào)貼滿階梯兩旁，學(xué)習(xí)不枯燥，但也絕不意味著輕松。因?yàn)槠綍r(shí)表現(xiàn)在總成績(jī)里占了絕不可忽視的分量，所以任何一個(gè)45分鐘都不能松懈怠惰。當(dāng)老師布置下一個(gè)小組展示的題目，此后構(gòu)建框架，收集信息的漫長(zhǎng)過(guò)程，以及制作PPT，最后當(dāng)堂演講，都是我們加倍努力去完成的事情。在此期間，絕不會(huì)有一張規(guī)劃好的日程表，也沒(méi)有人會(huì)手把手教你怎么做。

　　從學(xué)習(xí)方式來(lái)看，每個(gè)人都不是單獨(dú)的個(gè)體，真正的小組將每個(gè)人捆綁起來(lái)。當(dāng)種類繁多而復(fù)雜的Task（學(xué)習(xí)任務(wù)）出現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，學(xué)生并沒(méi)有感到膽怯。相反，強(qiáng)烈的小組歸屬感隨之而來(lái)，促使我們共同學(xué)習(xí)，共同分享，共同努力，最終一起取得屬于我們的榮譽(yù)。

　　有趣的作業(yè)

　　談起刻苦學(xué)習(xí)時(shí)，有人總聯(lián)想到囊螢映雪，十年寒窗，聯(lián)想到單調(diào)、疲乏和麻木。但在國(guó)際高中，學(xué)習(xí)不必完全如此。學(xué)生可以一手組織起整場(chǎng)慈善晚會(huì)，制作不輸大學(xué)社團(tuán)的俱樂(lè)部宣傳海報(bào)貼滿階梯兩旁，豐富多樣的課程為學(xué)生們提供了無(wú)限廣闊的成長(zhǎng)空間。你甚至可以用課余時(shí)間讀一本與考試并不相關(guān)的英文原著；或是與老師、同學(xué)共同研討一項(xiàng)定理，以填充旺盛的求知欲。

　　有趣的活動(dòng)

　　從學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)講，大量反復(fù)又無(wú)意義的訓(xùn)練遭到摒棄，以致大部分學(xué)習(xí)任務(wù)著重于實(shí)際生活中的提升，思維的拓寬。例如，歷史課上，我們除了基礎(chǔ)的知識(shí)必須了解熟記之外，會(huì)進(jìn)行“模擬總統(tǒng)選舉”——我們會(huì)模擬一次美國(guó)某個(gè)特定時(shí)期的總統(tǒng)選舉。大量廣泛的資料收集，拍攝宣傳片、海報(bào)、寫(xiě)演講稿等，不局限于書(shū)本上的知識(shí)。學(xué)校還開(kāi)設(shè)各種有趣的課程，如高爾夫課、擊劍課、跆拳道、橄欖球、茶道、各種詩(shī)社、電影俱樂(lè)部等等，并在這些課程的基礎(chǔ)上組織活動(dòng)比賽，讓國(guó)際學(xué)校學(xué)生的生活都多姿多彩。有些國(guó)際學(xué)校還會(huì)組織學(xué)生在假期進(jìn)行游學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生真實(shí)感受國(guó)外生活，

　　在國(guó)際學(xué)校，老師不再是學(xué)習(xí)的“灌輸者”，而變成了課堂的“設(shè)計(jì)師”。他們?yōu)槲覀兊拿恳淮螌ｎ}課程設(shè)計(jì)教學(xué)情景。利用情境、分組協(xié)作、會(huì)話、演講以及游戲等方法，使每一節(jié)課都變得生動(dòng)活潑，使每一間教室都爆發(fā)出歡笑。他們不僅僅滿足于教授我們新的知識(shí)，而更加關(guān)注我們?cè)趯W(xué)的過(guò)程中，如何激發(fā)興趣，探索知識(shí)的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的有機(jī)整合，讓每個(gè)人在課堂上積極參與其中，促進(jìn)我們對(duì)知識(shí)更加主動(dòng)地探索，樂(lè)此不疲。當(dāng)然也會(huì)取得的教學(xué)效果。