自去年艾毅幼兒園推出激勵課程以來，升級后的課程給孩子們帶來了更具挑戰性的課程內容和更全面、深入的成長體驗。 當我們走訪一些家長的時候，會發現，他們更感慨于課程所帶給孩子們的成長和改變。很驚喜我的孩子從一個不喜歡藝術的淘氣包變成了回家教我如何用汽車作畫的創意‘小畫家’。

　　——Chris 媽媽

　　軒軒更愿意表達了，感謝幼兒園的老師，用悉心的觀察和引導，原本不擅長表達的他，成長為一個體育組小小組長，現在，他還可以幫助很多同學了解足球規則。

　　——軒軒媽媽

　　孩子最大的改變，應該是變得更愛思考了。回家以后，他越來越主動分享自己今天的感受，甚至有一次，在商場里，他看到了有人插隊的情況，和我討論下一次遇到類似情況應該怎么辦。

　　——Emma媽媽

　　正如艾毅幼兒園教育組設計課程的初衷，激勵課程的目標就是以一套更加深入、完善的課程體系，讓每個孩子的獨特性被“看見”，進而在包容多元的生態環境下，發展為獨特的內驅力。

　　而完善內驅力的建構，則是每個孩子成就未來的真正動力。

　　臨近學期末，每個艾毅幼兒園家長都會收到一份專屬于自己孩子的“報告”。

　　這份報告匯集了一個學期以來，艾毅教師對每個孩子的悉心觀察和客觀評估，以圖文并茂的方式生動地呈現每個孩子在藝術、語言和文學、數學思維、社會性和情感發展、身體發展和健康、科學思維、社會學等各個領域的發展和進步。正如世界上不會有兩片同樣的樹葉，在我們的眼睛里，每個孩子都是獨特的。

　　而每個艾毅教育工作者的核心使命，就是看到孩子的不同，并在包容、多元、開放的環境中，給予他們發揮優勢的機會，以及迎接挑戰的勇氣。

　　升級后的激勵課程，以更深入、更具游戲性的課程設計和更富有參與感的活動設置，給與每個孩子獨特性被尊重、培養、了解和信任的機會。而正如教育中最珍貴的在于過程而非結果，我們堅信，每一個來到艾毅的孩子都是富有潛力并可以朝向更好的自己努力的。

　　正因此，艾毅給予孩子的發展視角是面向未來的，而非停留在現階段中。這也是這份報告的意義所在：我們希望給予家長一種符合孩子個性特點的方法和思路去幫助孩子全面發展，并強化所長。

　　升級后的課程設計以包容、溫暖、多元的教育氛圍，賦予孩子好奇心、創造力、責任、能力、自信和品格。而這種完備的內驅力建設，將幫助我們的孩子成長為更有能力成就自我、成就未來的小小世界公民。

　　2020年，艾毅幼兒園、啟明星雙語學校各個校區全面開放招生預約，關注 艾毅教育集團 微信公眾號，并回復“預約校園參觀”，時間鎖定最及時的開放日信息，從速預約有限席位。