順義國王伍德雙語學校（ 芳草外國語學校） 針對當前疫情特殊時期，以及2020秋季入學學生家庭、家長的特殊需求,決定利用網絡學習平臺，義務為廣大家長朋友提供專業教育服務。此次服務的工作項目共涉及四個領域：第一，幼小銜接教育及學前準備的網絡學習指導；第二，舉辦家長教育“芳草大講堂”專業學習活動，為適齡兒童的家庭教育提供智力支持；第三，為適齡兒童及家長提供網上觀摩和參加學校文化活動的機會；第四，為適齡兒童家長擇校提供建設性意見和咨詢服務。

　　本文主要介紹第一領域服務項目——“幼小銜接教育及學前準備指導”相關內容。

　　由于采取網上指導學習的方式，所以達成教學目標和良好教育效果的關鍵是家長。因此，借此機會首先向諸位家長朋友闡述以下觀點：第一，幼小銜接教育的意義和價值在于提前做好學習準備，而不是提前學習。第二，家長是孩子的第一任教師，陪伴教育，一起學習，共同成長至關重要。第三，相信科學，尊重規律，正確把握兒童的年齡特點、心理特征、認知規律和最近發展區的教育時機，不急功近利、不揠苗助長。基于此，學校號召家長積極參與到本次網絡幼小銜接教育的實踐行動中來，攜手共進，實現美好教育理想。

學生作品

　　芳草外國語學校在幼小銜接教育專業領域,擁有經驗豐富的教育管理團隊和中外專業教師團隊，并且由資深教育專家全程指導，建立了獨特的課程體系和經驗體系。

　　芳草外國語學校將幼小銜接的育人目標，定位于“致力授之以漁，疏通預見阻礙，奠定學力基礎，成就光明未來”。其最為突出的特點就是尊重兒童成長規律，關注兒童個體差異，重視提高學習能力，強調達成學會學習。

　　有名教育家陶行知先生認為：行是知之始，知是行之成。所以在兒童的啟蒙教育過程中，我們堅持貫徹“知行合一”原則，促進兒童協調發展。

　　芳草外國語學校幼小銜接教育項目自成體系，根據既定育人目標和學齡前兒童的年齡特點、心理特征、認知規律以及最近發展區，精心建構了既能夠體現中國教育智慧，又具有時代特征，并且與國際接軌的課程體系——五大基礎訓練課程模塊（即：認知基礎、語言基礎、數理基礎、藝術基礎、運動基礎）；并且對應每一基礎訓練課程模塊，設置了相關訓練科目，核心指向五種能力提高（即：感官功能應用能力、口筆表達能力、邏輯思維能力、形象思維能力、運動協調能力）。旨在促進兒童的學力發展，實現育人目標。

學生作品

　　芳草外國語學校擁有自主研發的教程體系，在內容編排方面貫徹“由簡入繁，由易至難，循序漸進，螺旋上升，揭示規律”的原則，力求使內容貼近學生的生活實際和已有經驗，達成可知、可感、可用、可行的目標。

　　芳草外國語學校在教學（訓練）模式方面，堅持貫徹陶行知先生提出的“六大解放”（即：解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間、時間）觀點，始終采取“做中學”的教育方法，通過激趣、體驗、明理、導行、復現、攀登、積累、不完全歸納等系列手段，幫助兒童在學會學習的進程中，實現常識、知識、工具、技術、經驗的多元獲得；通過利用現代信息技術多媒體介入，調動兒童多種感官參與認知；利用現代信息技術多種媒體介入，刺激兒童單一感官認知功能作用等手段，提高兒童的認知基礎能力;通過不斷促進兒童產生的頓悟感和成就感,激發和鞏固他們的學習興趣和自我激勵的內驅力。

　　芳草外國語學校在育人方面，貫徹陶行知先生倡導的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的觀點，精心設置了修身、習慣養成（包括內在、外在兩方面）、文明禮儀等內容，旨在提升學生的核心素養和精神氣質。

　　芳草外國語學校作為一所具有強烈責任感的專業國際教育機構，特為兒童在接受啟蒙教育過程中，設置了成長檔案、家長教育、家教咨詢等多項特色服務項目，以幫助兒童及家長在未來的時間里，能夠不斷獲得專業教育的智力支持和成果分享。