跨學科主題學習是北京諾德安達學校的特色課程，也是全球教育中的蓬勃發展趨勢。跨學科主題學習將“知識為本”的轉變為以“核心素養為本”的教學方法；將教師為主體的課堂轉變為以學習者為中心的課堂，下面就跟隨小編老師一起了解一下這門特色課程吧。

　　教育的本質和最重要的秘訣便是：發現。“不憤不啟，不悱不發”。北京諾德安達的跨學科主題式課程就是啟發學生們不斷地去“發現”，打破學科之間割裂的狀態，實現了學習內容的綜合化，使得學生在不同的學習內容之間建立有意義的鏈接。

　　跨學科主題式學習一直出現在孩子們的課表上，但家長卻常常表示對這門學科的不解。本學期新的主題式課程已開啟，讓我們先從小學低年級的課程入手了解北京市房山區諾德安達的特色課程。

　　一年級特色課程

　　花朵和昆蟲彼此需要、密不可分。沒有昆蟲就不會有花朵的存在，沒有花朵昆蟲也將無法存活。本學期一年級的主題課的話題從鮮花與昆蟲開始，并持續聯動科學、地理、美術、音樂等科目完成課程學習。

　　科學課上, 同學們學習花朵和昆蟲的生長環境，種子處于怎樣的生長環境才能茁壯成長，怎樣種植不同類型的植物等。

　　美術課上，同學們學習繪畫昆蟲和花朵，并在教室的板報上制作小花園。

　　英文地理課上，同學們學習毛毛蟲如何破繭成蝶，并學習相關英文單詞。

　　二年級特色課程

　　二年級的課程主題為通勤方式，同學們合作進行了一項以事實為依據的調查任務。調查的核心問題主要涉及：學生們的同伴每天使用哪種交通工具往返學校，并有針對性地了解為什么同伴們以這種交通工具和方式往返學校，以及這些方式的優缺點。

　　通過調查問詢，學生們得出結論，他們大多數人乘坐私家車來學校，但他們普遍認為這種方式對環境有負面影響。而這種方式的好處是同學們可以利用路上的時間補充睡眠。學生們還注意到一點，大多數同學更喜歡坐校車上學，因為這樣既有助于保護環境，也能有更多的時間與朋友互動。在接下來的幾周里，學生們將擴大他們的調查范圍，去了解當人們在北京或者去世界旅行的時候，一般會使用哪種交通工具。

　　經過前期的課程學習，班主任Jansen先生將我們的通勤方式這一主題進行了延伸學習。首先，老師要求同學們小組討論并研究世界上各式各樣的交通方式。然后，每個小組將研究成果匯編成PPT向同學們進行展示。在課堂展示中，老師發現學生們能夠深入調查并進行全面的介紹。學生能夠清晰地呈現每個國家交通方式特色并深入研究其存在的原因。老師對同學們在研習和演講方面取得的巨大進步感到自豪。

　　當了解了世界上的交通方式之后，你知道交通工具如何才能從A走到B嗎？一個人完成更容易還是集體的力量更大呢？可以使用哪種交通工具完成任務呢？讓我們來看看交通工具主題課程的延展-從A到B。

　　班主任老師Lisa以及Lincoln通過組織互動式活動，讓學生們學習如何跨越障礙從A走向B. 在不斷地嘗試和努力下，學生們很快意識到團隊合作和溝通的重要性，也發現了使用工具的必要性。于是，老師也在此時，將課程延展為學習陸地、海上和空中的不同交通方式。讓學生通過使用不同類型的交通工具來解決障礙問題, 從而更深入地了解我們現代生活中所需交通工具的歷史以及進化方式。

　　在學習中，同學們面臨不同的挑戰，不斷的思考并嘗試去創造他們認為的未來交通工具的模樣。此次主題課程的學習讓同學們通過互動的形式來了解知識，也增進同學之間的友誼和關注度。主題式學習和不同類型的實踐活動也成為了同學之間友誼的紐帶。

　　北京諾德安達學校致力于培養具有開放性思維、熱愛探究、勤于思考的終身學習者。跨學科主題式課程正是秉承著這樣的教學理念而展開。

　　看了以上關于北京諾德安達學校的課程介紹，不知道您對學校的課程是否有了簡單了解呢：作為一所國際化學校，北京房山諾德安達學校的課程被很多家長認可，如果您想更具體感受學校課程，可以直接通過預約看校的方式更直觀了解。