AP、IB、A-Level是三大主流國際課程體系，選擇其中任何一種，你都可以申請留學(xué)主流國家的大學(xué)，比如：美國、英國、澳大利亞、加拿大、日本、新加坡，以及中國學(xué)生現(xiàn)在比較喜歡的港八名校。因為課程體系認(rèn)可度的廣泛，往往讓家長和學(xué)生在選擇課程時不知道選擇AP、IB、A-Level哪一個。下面給大家詳細分析AP、IB、A-Level課程，給出選課建議。

三大國際課程詳解

　　AP課程體系

　　AP課程是美國大學(xué)先修課程，是美國大學(xué)理事會(The College Board)開設(shè)的在高中階段的大學(xué)水平課程。

　　AP 讓學(xué)生有機會在高中時完成大學(xué)水平的學(xué)習(xí)，但需要注意的是，這和高中學(xué)歷不一樣，無法代替高中畢業(yè)證。

　　AP的官網(wǎng)也有說明，參與AP考試并不一定需要參加AP課程，換言之，如果學(xué)生自學(xué)能力達標(biāo)，自己復(fù)習(xí)備考也是可以去考取AP證書的。

　　AP課程共有38門學(xué)科，涉及英語、數(shù)學(xué)和計算機、藝術(shù)、歷史社科、世界語言與文化、自然科學(xué)和頂石課程這七大類。各個大學(xué)基本上都會列出申請不同專業(yè)的AP選課建議，學(xué)生可以根據(jù)申請需要或者興趣來選擇自己想學(xué)習(xí)的內(nèi)容并獲取對應(yīng)證書，這也是AP的最大特點——靈活。

　　AP有兩大優(yōu)點：

　　一是幫學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)AP，就可以提前深入鉆研自己感興趣的科目，學(xué)會合理時間管理，還能激發(fā)創(chuàng)造力。有AP成績在申請時，也就能向?qū)W校證明自己是具備這些大學(xué)學(xué)習(xí)必備能力的。

　　二是AP成績可以用來兌換大學(xué)學(xué)分、減免課程。學(xué)生有可能通過AP置換學(xué)分跳過一些入門課程，提前達到畢業(yè)要求，盡早畢業(yè)。課程減免了，學(xué)費自然也少了。簡稱就是省時間又省錢。

　　IB課程體系

　　IB課程指的是國際文憑組織(International Baccalaureate Organization)設(shè)計的課程體系。這個課程體系的特點是為3-19歲學(xué)生提供有連續(xù)性的國際教育。IB課程不依賴何一個國家的教育體系，它融合許多發(fā)達國家主流教育體系的優(yōu)點，兼容世界各國主流教育課程體系。這個體系有統(tǒng)一的教學(xué)大綱及教材，統(tǒng)一的題目和評分標(biāo)準(zhǔn)，將國際教育標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，是真正的全球化與國際化。

　　IB課程體系分為四個階段：小學(xué)課程：Primary Year Programme、中學(xué)課程：Middle Year Programme、文憑課程：Diploma Programme、職業(yè)規(guī)劃課程：Career-related ProgrammeI

　　B課程包括六門主科和三門特色課，課程類別多，且要求學(xué)生全面全科發(fā)展。六門主主科分別是：語言A(母語)、語言B(習(xí)得語言)、個人與社會學(xué)、實驗科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)。除了藝術(shù)是選修，學(xué)生需從其他每個學(xué)科中選一門課進行學(xué)習(xí)。

　　三門特色課是：創(chuàng)造、行動與服務(wù)(CAS)、認(rèn)識論(TOK)和拓展論文(EE)。

　　CAS是一個強制性的志愿活動，鼓勵實踐性學(xué)習(xí)，提高人際交往技能;TOK是一種思維訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造力;EE模擬了大學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)術(shù)調(diào)研過程，加強學(xué)生學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)寫作能力。

　　可以看出，IB課程體系的設(shè)置要求學(xué)生全面發(fā)展、不偏科，且在教學(xué)過程中對學(xué)術(shù)英語能力的強要求高。因此雖然IB看起來難度略高，但進入大學(xué)后，IB畢業(yè)的學(xué)生學(xué)術(shù)表現(xiàn)都會比較優(yōu)秀。

　　A-Level課程體系

　　A-Level課程是英國高中課程，是英國全民課程體系，是英國普通中等教育證書考試高級水平課程，也是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。A-Level課程一共有70多門，一般學(xué)生選擇3至4門進行學(xué)習(xí)。

　　學(xué)制為兩年：第一年為AS水準(zhǔn)，學(xué)生通常選擇自己最擅長且最有興趣的3-4門課，通過考試后獲得AS證書。第二年為A2水準(zhǔn)，學(xué)生可選擇AS水準(zhǔn)中優(yōu)秀的3門課繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過考試后獲得A-Level證書。

　　英國大學(xué)和中國大學(xué)一樣，需要在申請前決定好專業(yè)，因此A Level的設(shè)置可以看做是為大學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)。學(xué)生需要在學(xué)習(xí)A Level時期就定好方向，在中學(xué)階段就對未來學(xué)業(yè)發(fā)展有初步的規(guī)劃和體驗。

你的孩子到底適合哪個課程體系?

　　AP適合人群：

　　AP選擇面廣、靈活。適合多國聯(lián)申、想文理兼修或者興趣點多的學(xué)生。

　　38門課程，學(xué)生在選課時自由度高，可以選擇感興趣的科目，也許未來學(xué)習(xí)方向就在選課時出現(xiàn)了呢。當(dāng)然，學(xué)生也可以在選課時凸顯個人特長，走“專精”路線，這也是說AP靈活的原因。

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　　IB適合人群：

　　IB課程學(xué)習(xí)方向廣、寫作量大，強調(diào)不偏科、全面發(fā)展，對自主探究和全英寫作要求極高，適合善于時間規(guī)劃、做事有條理、文理兼修、英語能力強的學(xué)生。

　　歸功于IB的統(tǒng)一國際化體系，有些家庭由于一些原因需要轉(zhuǎn)換不同國家，如果想在任意一個年級帶著孩子轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)生也可以很快銜接和適應(yīng)不同地區(qū)的學(xué)校。

　　除此之外，IB重視培養(yǎng)國際視野和社會責(zé)任感，要求上文提到的CAS、EE和TOK能力，因此也適合將來從事社會性工作的學(xué)生。

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　　A-Level適合人群：

　　A-Level，適合偏科和專業(yè)方向明確的學(xué)生。

　　在高中時期就明確學(xué)習(xí)方向可以讓學(xué)生深度學(xué)習(xí)，把高中學(xué)習(xí)精力都投入在自己喜歡且擅長的事情上。如果學(xué)生特別堅定想申英國學(xué)校，就選擇A-Level，教育體系是最對口的。

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　　以上就是AP、IB、A-Level三大國際課程體系介紹以及選擇建議，你可以根據(jù)留學(xué)申請需求以及孩子的學(xué)科成績來確定課程體系，然后再根據(jù)地理位置圈定一個區(qū)域內(nèi)的所有開設(shè)AP或IB或A-Level課程的國際學(xué)校，最后通過學(xué)費、學(xué)校硬件設(shè)施、師資與升學(xué)幾個方面對比，確定要報考的國際學(xué)校。

　　注：IB國際學(xué)校一般都是全學(xué)段一貫制學(xué)校，孩子可以從幼兒園讀到高中畢業(yè)，從小接受系統(tǒng)的IB教育。