北京國際高中都有開放日，除此之外是不會允許家長入校參觀的。所以，家長朋友們一定要把握好這難得的實地看校機會，仔細考察這究竟是不是符合您要求的國際高中。不過，很多家長即使去實地參觀了，也只是被招生老師帶著逛了一圈，并沒有什么實質性的收獲。這是因為這些家長并沒有掌握開放日探校攻略，當然只能一無所獲啦。接下來，就讓小編為大家講解一下北京國際高中的開放日探校攻略吧。

　　北京國際高中的開放日探校攻略

　　我們把探校分為“探校之前”、“探校當天”兩個部分。

　　探校之前

　　內行看門道：案頭工作有多重要

　　探校之前，要做好案頭工作。很多家長都知道上網搜一些學校資料，不過這個案頭工作可能沒那么簡單。

　　1、查學校信息盡量別依賴單一搜索工具

　　這條愛老師可是用繩命在跟大家誠意分享。

　　比如說，如果你只用度娘搜索學校信息，那繁雜的廣告把正牌學校淹沒的風險就大大增加，不明白的話，參考一下“莆田系”事件即可。有的時候換一個搜索引擎，同一個關鍵詞跳出來的信息完全不同，你懂的。舉個例子，我今天就遇到一位家長，來問我的三所學校，都是聞所未聞的國際高中，我一問，果然是度娘出來的。

　　2、查國內辦學資質

　　提到國際學校的授權、認證，大家首先想到的是教育部或教委，因為沒有教育部或教委的授權就算是非法辦學。

　　關于中國地區教育部公布經批準設立的外籍人員子女學校名單，每年可以在教育部官網查詢。一般每年年底公布。截止2012年，中國地區教育部批準的外籍人員子女學校共有116所。

　　而中外合作辦學(即公立學校國際班)和民辦雙語學校，一般都是當地教委審批。以上海為例，如果有哪所學校網上查不到的，都可以登錄上海教委官網查詢或者撥打熱線電話詢問。

　　3、查國際認證資質

　　這里面包括了各種“考試委員會”的認證和“國際教育認證機構”的認證。

　　主流的考試委員會授權機構認證有以下幾家：

　　以上考試委員會均不帶有政府管理色彩，多是非政府組織獨立運營的考試委員會，其中IBO源于瑞士，針對IB課程;CIE和Edexcel源于英國，針對GSCE和A-level課程;Collegeboard源于美國，針對AP課程。

　　主流的國際教育認證機構就更多了：

　　這其中，CIS國際學校協會是目前在國際上對國際學校認證最權威的認證機構。該機構在全球104個國家660所中小學進行認證，以及一些大學和學院的認證。在中國地區的國際學校中也影響力，是目前同類機構中認證中國學校最多的機構。

　　這些認證機構經過學校自愿申請、認證資格審查、專家組初訪、學校自評、專家組實地考察、撰寫認證報告、認證委員會討論通過、公布認證結果等一系列流程為各類學校進行評估認證。同時收取一定的認證費和年費。

　　4、查投資方背景

　　許多業內大咖都感慨：

　　辦教育一定要用“不差錢”的方式才行，教育行業是一個慢行業，一所學校的投資方還是很關鍵的，而且我覺得這個“不差錢”的內涵要從兩方面看，一方面是投資方的價值觀，是否有很強的盈利目的，一方面是投資方的客觀實力，是否等得起。如果說理念和實力都具備的投資方，那就會有這個能力和耐心去等待學校和學生慢慢成長，而如果學校要靠招生和學費才能維持運營，那肯定要做出一些妥協的事情，也會影響辦學質量。所以家長們不要小看這個投資方，實在值得你花一番功夫好好研究一下他們的背景。

　　5、查運營方/辦學人

　　一所學校站在前臺吸引家長和學生的往往是明星辦學人。尤其是新學校，不惜重金挖來的肯定是在業內已經小有成就的運營方才有可能對家長產生吸引力。運營團隊的水平，非常關鍵，畢竟學校是運營團隊在運營，比如校長，有負責學術的校長，有負責行政工作的校長，還有各種負責學生管理的，還有人力資源，財務等等，都很重要。

　　一所學校能不能順利運轉，投資方要怎么樣支持他們的校長，以及校長下面的整個團隊運營，都是非常關鍵的。

　　另外，有的學校校長在董事會里邊，校長能夠在董事會占有一席之地，校長就會比較穩定。

　　這些信息去哪里查?其實大部分在官網、官微都能查到，比如各種資格認證，學校如果有這些認證，當然會很自豪地展示出來的;比如說很容易查到學校辦學人、投資方的名字，然后你再以這些名字為關鍵字搜索背景，一點都不難。如果實在查不到的，就記下來，在探校的時候問。

　　探校當天

　　北京國際高中招生老師支招：當天到底看什么

　　探校當天去探校的時候，公開日，招生會是比較好的機會，平時去單獨預約參觀也很不錯，反而更能看出一所學校自然的面貌。

　　1、硬件看什么?

　　作為普通家長，我們能看到的最直觀的就是學校的硬件。但是看硬件看什么?只看個教學樓外立面就ok了嗎?

　　看學校的建筑布局。

　　一所學校以哪座建筑為核心，決定了這所學校的風格，和學生活動的大致區域——

　　有的學校以圖書館為圓心，所有其他建筑到圖書館的距離幾乎等距，而這所學校確實就特別重視閱讀，希望培養孩子終身學習的能力;

　　有的探�；顒訉W校一進去就特別開闊，有好幾個體育場，那么這所學校毫無疑問就重視學生的運動發展，當然目前這種學校在國內還比較奢侈。

　　看學校教學空間的設計。

　　我聽過一次國際學校建設方面的供應商Beed Asia的分享中提到，教育環境深刻地影響著“教與學”的過程。什么樣的教學空間才是好的?有益于教與學的過程的就是好的。是不是一定要豪華的教學樓，巨大的報告廳，就是好的教學空間?未必。其實很多的微改變，就能夠改變教育環境，讓師生的交流實現耳目一新的感覺。

　　國際教育學校里很常見的低年級教室，可以看出它的靈活和創新——

　　學生既可4個一組面對面進行討論;

　　也可以隨時或坐、或跪、或趴著聚在一起，圍著老師聽講;

　　更可以隨時就動手操作實踐，用柜子或者桌上的工具來學習;

　　在需要大家獨立安靜學習的時候，只要靈活變換一下桌椅就可以實現。

　　你有沒有發現，這種教室布局背后的邏輯，其實是在尊重人的“學習模式”。不是所有人都通過死記硬背來學習的。人的學習模式本來就有很多種，有的人天生是聽覺型的，有的人是視覺型，有的人是觸覺型。這種教室的設計就能夠滿足不同學習類型者的需要，亂中有序，而且，還充滿了美感!教室出現的主色調：藍、黃、黑、灰，在各個角落此起彼伏，互相呼應，和諧共存。

　　如果你去的是國際學校，卻在學校里找不到一點這種重視“教與學”，重視互動的室外或者室內布局，那就可能要打個問號了。

　　看實驗室。

　　此為業內高人的秘籍。實驗室的規格肯定也能看出學校的學術水平。有的學校實驗室里能提供基因測序實驗，這個含金量就會大大超過一般的學校。這種地方是最能看出學校的資金到底投入在哪里的。

　　看食堂。

　　我一直建議去探校的家長，挑個接近午餐的時間去。午餐時間，一個是全校的學生都出來用餐，最能看出大家的真實狀態，這個時候隨便逮著個孩子問兩句對伙食的看法啦，在這里學習開不開心啦，也最容易。

　　另外看這個學校食堂的供應商是誰，這個非常簡單，你都不用問，如果是Chartwells、Sodexo這樣的供應商，一般餐盤上就印著呢。這種專業的餐飲供應商從原材料的挑選、物流到學校餐廳的駐場人員，都已經有了自己很成熟的體系，肯定是要比不知名的供應商要好很多倍。

　　最后，在食堂里也能看出學校后勤的管理水平，包括食堂、咖啡吧、水過濾、污物處理等，這些細節就得靠家長多問多留心了。不同的服務執行者最終呈現的結果還是有很大區別的。

　　2、軟件看什么?

　　看老師

　　一般家長去學校，總有一個帶你參觀的負責招生或者市場的老師。這個老師是你接觸學校的窗口。很多信息你得從這位老師這里獲取。但是這位老師通常也是壓力最大的那位，你想，每個新家長來她都要從頭到尾做一遍“導游”，能完成就不錯了。所以我經常能聽到家長跟我抱怨，某某學校其實蠻好的，就是招生的老師好像態度有點差，我一般也會說，判斷一所學校還是要全面一點，學校畢竟不是服務行業，反過來想，以服務家長為最高宗旨的學校，你真的敢去嗎?有時候我們在看學校時也要放下消費者心態。比如看老師這點，要觀察整個學校的師資招聘渠道，這個才更能反映出全校真實的師資水平。

　　有幾個問題你可以問：

　　學校老師的薪酬水平?

　　外教和中教薪酬是否基本相同?

　　高薪酬肯定能夠吸引到更好的老師，這是毫無疑問的，這方面足夠自信的學校會直接在官網公布它的教室薪酬。但一所學校最重要的是它良好的內部環境，有的學校依靠它良好的口碑和信譽，照樣能吸引優秀的師資。

　　至于中外教薪資差距水平，在北京國際學校早就不是什么秘密了，現在值得大家注意的趨勢是，如果學校能把中文教育擺在和英文教育同等的位置，那中英文老師的薪酬基本是同等的。

　　學校招聘外教是國內招，還是海外招?

　　一般來說，海外招聘的要比國內招聘的師資好，原因之前的文章里提過。

　　學校師生比多少?

　　外教三年留存率、五年留存率是多少?

　　國際學校的師生比一般不超過1:10。有的新開學校班級沒招滿，師生比1:3的也有，那家長可真要樂壞了。國際學校外教流動性天然就大，這個問題要辯證看。我覺得關鍵還得看學校的信譽和招聘能力。一般來說，從一個群體性的組織招聘教師流動性會降低一點，如果說招聘零散的話流動性就較強。

　　光看課程體系不夠，關鍵是看系統性

　　現在被很多媒體翻來覆去給大家科普的國際課程，如果有心的家長可能張口就來了：IB、AP、A-Level。不過能幾句話把這些課程的區別真正說清楚的，別說媒體，就是教育界也沒幾個。這里面有利益相關，也有本身這些課程就有概念上的差異。為此，小編特地詢問了北京國際高中的招生老師，究竟這些國際過程有何區別。

　　北京國際高中的招生老師說，目前國際課程體系里，IB是最成體系的課程，AP和A-level其實都是考試，并不是課程，如果說國內現在開的課程，那也只能是為了“應試”而拼出來的課程。

　　其中A-level因為是相當于英國的高考，所以開設A-level的學校，一定要有GCSE才能算是成體系的。至于AP，就是美國大學預科考試，沒有AP課程這一說。開設AP的學校，必須要有美國某個州的高中課程來做銜接才能算成體系。但現在國內這么規范做的學校還是不算多。所以說，一所K12的學校，你的課程是否從1年級到12年級，有一個完整的銜接系統，而且是有完整的教學大綱的要求，細化到每一個年級怎樣遞進遞升課程，這種東西不是拼湊出來的，這非�？简炓凰鶎W校在學術上的能力，如果一所學校能夠在課程體系的系統性上有一個很好的規劃，一般來說它們在學術上不會有什么問題。

　　在這里要插句題外話，這兩年是民辦國際學校的井噴期。也有不少帶有實驗性質的民辦國際學校，有的學校賣點就是創新，比如學硅谷的，學以色列的，不過我問過很多業內意見，大家普遍質疑的就是這種學校的課程的體系性。要知道課程的體系性可不是你照搬一個概念過來就會自動生成的。這種體系性是一種極其科學的規劃和反復實踐調整。在這方面，家長們也可以自己有個判斷。

　　看學生

　　還是在食堂，有的學校學生會在食堂就打開電腦開始討論作業了，這學習氛圍是該有多好。還有就是看學生的教養，我是真的見過好學校的孩子會主動跟你打招呼的，大方自然。

　　另外就是觀察學生之間的互動，學生和老師的互動，一個校園氛圍好不好，是冷漠、壓抑還是隨性、溫暖?其實很容易就能從這些互動里感覺出來。

　　只要家長能做到以上這些事情，就能對在北京國際高中的開放日上看出更多有用的東西，也就能從實際角度出發，判斷該國際高中是否真的適合自己孩子了。

　　北京國際高中的老師溫馨提醒，國際高中作為國際學校里的重要組成部分，其看校攻略同樣也適應于在國際學校開放日實地看校的家長們。因此，不僅僅是能夠讓看北京國際高中的家長們參考，只要您有意讓孩子上國際學校，無論是小學階段還是初中階段，都可以使用該方法來全方位的了解到該國際學校的真實信息。

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