對(duì)于美國(guó)大學(xué)的錄取規(guī)則，不但國(guó)際高中學(xué)生自己不清楚，就連從業(yè)多年的留學(xué)顧問(wèn)也大多是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)。那么美國(guó)大學(xué)的錄取規(guī)則到底是怎樣的呢?日前接受訪(fǎng)談的前耶魯招生官Lloyd Peterson向讀者揭開(kāi)了這層神秘的面紗。

　　Lloyd Peterson是美國(guó)大學(xué)升學(xué)顧問(wèn)聯(lián)盟資深成員，曾經(jīng)在美國(guó)諸多名校前后從事過(guò)20余年招生工作，并曾在耶魯大學(xué)任招生官。在其就職期間，每一封耶魯大學(xué)的Offer都由他親自簽發(fā)。多年招生經(jīng)驗(yàn)使得Lloyd Peterson對(duì)美國(guó)名校的錄取標(biāo)準(zhǔn)和流程非常熟悉，在美國(guó)招生官界擁有極高的聲譽(yù)和威望。

　　美國(guó)招生如同藝術(shù)欣賞：主觀意識(shí)影響錄取

　　談及招生規(guī)則時(shí)，Lloyd Peterson坦言：美國(guó)大學(xué)招生的風(fēng)格很藝術(shù)，沒(méi)有組織性，甚至也沒(méi)有規(guī)劃。舉例而言，同樣的一部電影作品，欣賞其價(jià)值的人就會(huì)愿意付錢(qián)觀賞，而一點(diǎn)都不喜歡這種電影風(fēng)格的人，就會(huì)覺(jué)得為此付錢(qián)糟透了。

　　招生流程類(lèi)似于藝術(shù)欣賞。“有的時(shí)候我在學(xué)生身上看不到我希望看到的品質(zhì)，我就會(huì)拒絕他的申請(qǐng)，而我的同事則可能會(huì)錄取他，招生就是那么主觀。”Lloyd Peterson說(shuō)，“其實(shí)所謂的招生規(guī)則很少，是每一個(gè)招生官對(duì)學(xué)生的期望值很高。即使我離開(kāi)耶魯去其他學(xué)校進(jìn)行招生相關(guān)的工作，這種高標(biāo)準(zhǔn)的期望值也沒(méi)有改變。”

　　招生官們會(huì)通過(guò)學(xué)術(shù)成績(jī)、課外活動(dòng)、師生關(guān)系等方面來(lái)觀察學(xué)生是如何利用自己周末及假期的。Lloyd Peterson說(shuō)，他不介意學(xué)生所上的高中是否排名靠前，他更在意的是學(xué)生如何利用學(xué)校里的資源。“我希望了解學(xué)校為學(xué)生提供了什么課程和活動(dòng)，我需要充分地理解學(xué)生的心態(tài)以及學(xué)校對(duì)他提供了什么程度的支持。這些東西就是招生官對(duì)于所招收學(xué)生的既定期望值。”

　　耶魯大學(xué)3大招生法則：

　　每年申請(qǐng)耶魯大學(xué)的學(xué)生大概有2萬(wàn)人，而耶魯?shù)匿浫∶�額只有1300人。即使絕大多數(shù)學(xué)生都能滿(mǎn)足耶魯?shù)挠布�要求，仍有大批申�?qǐng)者會(huì)被淘汰。在這種情況下，招生官的作用就變得極其重要。Lloyd Peterson透露了他在20年的耶魯招生經(jīng)歷中總結(jié)出的三個(gè)錄取要素：

　　1、努力學(xué)習(xí)的能力

　　在申請(qǐng)時(shí)，學(xué)生談?wù)撋暾?qǐng)專(zhuān)業(yè)不如談自己喜歡的領(lǐng)域，以及在擅長(zhǎng)區(qū)域努力學(xué)習(xí)、進(jìn)行創(chuàng)新的能力。擁有這種能力意味著學(xué)生將會(huì)在喜歡的課程上不斷延伸自己。與在簡(jiǎn)單、單一的課程中得到A的學(xué)生相比，招生官們更喜歡在有難度、有個(gè)性的課程中獲得B的學(xué)生。這就解釋了為什么會(huì)出現(xiàn)高考狀元被拒絕的情況—因?yàn)樗麄儧](méi)有給招生官留下深刻印象。國(guó)內(nèi)一些機(jī)構(gòu)給學(xué)生提供的“保持高GPA策略”其實(shí)是很危險(xiǎn)的，一旦被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被招生官們直接拒絕。

　　2、特殊的品質(zhì)

　　申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)除了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生還需要具備特別的品質(zhì)。Lloyd Peterson說(shuō)，他招收的耶魯大部分學(xué)生都具有好奇心強(qiáng)、善于自我展示、擁有課堂外的激.情等特質(zhì)。Lloyd Peterson認(rèn)為好奇心會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不善表達(dá)則是典型的教育缺陷;對(duì)于課外活動(dòng)，雖說(shuō)一個(gè)高中學(xué)生既要保證校內(nèi)成績(jī)，又要對(duì)課外活動(dòng)充滿(mǎn)激.情是件非常困難的事情，但是有些學(xué)生確實(shí)做到了，他們就會(huì)成為被錄取的幸運(yùn)者。

　　3、在大學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)的潛質(zhì)

　　在招生官看來(lái)，這正是SAT考試測(cè)試學(xué)生的目的，它能夠預(yù)測(cè)出學(xué)生在美國(guó)大學(xué)中的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

　　那美國(guó)名校招生究竟是否存在潛規(guī)則?

　　前文提到的雖然都不是美國(guó)名校明文規(guī)定的招生規(guī)則，但也算得上是合理的招收依據(jù)。近年來(lái)，“常青藤也看家庭背景”的說(shuō)法逐漸被人們所知。

　　當(dāng)被問(wèn)到如果學(xué)生申請(qǐng)的學(xué)校是親友的母校，是否存在“優(yōu)先錄取”時(shí)，Lloyd Peterson毫不避諱地回答說(shuō)：“招生官把這種情況戲稱(chēng)為‘遺產(chǎn)’”。名校畢業(yè)生的子女也申請(qǐng)?jiān)谠撔Ｉ蠈W(xué)，這種和學(xué)校建立的紐帶關(guān)系在我看來(lái)非常重要。”這種觀點(diǎn)形成的原因，一方面是招生官認(rèn)為，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)親友對(duì)學(xué)校有了足夠的了解;另一方面則是因?yàn)?ldquo;繼承者”們相比其他人，會(huì)更愿意向母�；仞佡Y源。

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