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有不少學生計劃初中畢業后轉入國際高中,為之后的出國留學做準備。從體制內的初中轉入國際高中,必須要做好過渡銜接,否則孩子容易出現不適應,聽不懂、跟不上、成績差問題,下面我們來談談體制初中畢業后轉國際高中應如何做好銜接?

在國際學校里,英語對學生來說是非常重要的,這也是國際學校與公立學校之間的一個非常大的差別。在公立學校中,孩子的書面能力過關,但涉及到英語口語溝通能力方面,就會有所欠缺了,如果是進入到了純英文的教學環境之中,孩子在學習和生活上都會銜接得比較吃力。中考后,學生們會有將近兩個月的“空檔期”,而這兩個月也恰恰是新高一學生的“分水嶺”。能夠進入到同一所學校,尤其是學校,說明這批學生的質量與層次差距并不是很大,但如果打好英語戰,那么在新高一入學之后,學生們就會拉開很大的差距。
公立學校的課程安排比較固定,都是跟著國家統一教學大綱而走,而國際學校的課程就豐富多彩了。在國際高中階段,我們最常見的就是AP課程、A-Level課程、IB課程三大國際課程,有些學校還會有中日、中加、中美等融合課程或是自主研發的特色課程。
為滿足不同學生的需求,很多學校都會開設多門國際課程,這個時候就需要學生進行自主選擇。一所學校同時開設AP/IB/A-Level課程,雖然這三類學校在大學申請中均可通用,但細究起來還是有側重點的。
AP課程:更適合想要沖擊美國名校的學校,TA不僅可以反映學生高中的學術水平,還能在大學兌換學分,幫助學生提早畢業。
IB課程:更適合綜合能力更強,想要沖擊世界名校,將來為社會做出貢獻的有志青年,因為IB對英語的要求更高,對知識的掌握也需要更加全面,普通學生還是要謹慎選擇。
A-Level課程:適合大多中國學生,它的考試更偏向應試型,且科目可選擇性更多,尤其是對于想要申請英國名校的學生來說,選擇A-Level性價比會更高一些。
國際學校與公辦學校的最大差異之一,還在于資源的獲取。國際學校更重視學生的綜合能力的培養,為了拓展他們的眼界、優化他們的思維,國際學校往往會提供給學生很多軟硬件資源。
公立學校更重視應試教育,更關心學生的學術成績,在課堂之余學生們的時間也幾乎被繁重的作業做占據,所以當公立學校的學生突然轉入國際學校時,面對眼花繚亂的實踐活動,難免會無從下手。
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以上就是《體制初中畢業后轉國際高中應如何做好銜接?》介紹,希望對轉學國際高中的體制內學校學生有幫助!
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