近日，美國藤校常規(guī)錄取發(fā)榜，北京國際學(xué)校/國際部共獲得41枚offer，其中39枚被北京頭部公立國際部學(xué)子獲取，2枚被北京民辦國際學(xué)校學(xué)子獲得。

　　2所民辦國際學(xué)校，其中有一所是純美式國際高中，成立不過5年，共4屆畢業(yè)生，但是每屆都獲得“藤校”親睞，連續(xù)4屆畢業(yè)生獲得康奈爾大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)offer，這所學(xué)校就是“北京諾維學(xué)院”。

　　四屆畢業(yè)生升學(xué)數(shù)據(jù)：

　　2021首屆：2名學(xué)生分別被康奈爾大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校錄取。

　　2022屆：畢業(yè)生人數(shù) 13 人，早申請階段康奈爾大學(xué) ED 錄取 1 人，紐約大學(xué)錄取 1 人，波士頓學(xué)院錄取 1 人 ,紐約視覺藝術(shù)學(xué)院錄取 1 人。

　　2023屆：7名畢業(yè)生，分別被哥倫比亞巴納德學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校、加州大學(xué)洛杉磯分校、加州大學(xué)戴維斯分校、加州大學(xué)爾灣分校、伊利諾伊大學(xué)香檳分校錄取。

　　2024屆：截止目前為主已經(jīng)獲得康奈爾大學(xué)、密歇根大學(xué)安娜堡分校、伊利諾伊大學(xué)香檳分校、加州大學(xué)圣地亞哥分校、加州大學(xué)戴維斯分校、加州大學(xué)爾灣分校、佐治亞理工學(xué)院、紐約大學(xué)、加州大學(xué)圣芭芭拉分校、威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校、多倫多大學(xué)錄取。

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　　北京諾維學(xué)院為什么這么受藤校親睞呢?

　　(一)純美式教育，美高國際生身份，美本申請競爭縮小

　　都知道藤校偏愛美高，就拿哈佛舉例，今年全國只有7所學(xué)校拿到哈佛錄取，其他所有錄取都出自27所美高。

　　可是美本卷，美高申請更卷。而且在中國讀美高，這是怎么做到的呢?

　　2020年，在波士頓運營三所精英私校國際生項目近十年的畢校長，為疫情下日夜顛倒、學(xué)習(xí)成績直線下滑的孩子們著了急。在與學(xué)校董事會多輪磋商后，畢校長正式獲得授權(quán)，在北京設(shè)立分校，讓孩子們在國內(nèi)也能繼續(xù)保留自己的美高身份，完成學(xué)業(yè)。

　　疫情結(jié)束，學(xué)校發(fā)現(xiàn)在中國校區(qū)成長起來的孩子各項表現(xiàn)更出色，就決定把這種模式延續(xù)下來——學(xué)生在北京入學(xué)、成長，但隨時可以回到波士頓。

　　這里的學(xué)術(shù)和其他各項要求和在美國一模一樣，甚至要求比美國還嚴(yán)格，就連選課都是在美國校區(qū)的系統(tǒng)里完成。在申請大學(xué)時，不管是School code還是申請材料，都跟美國本土的同學(xué)沒有區(qū)別。中國籍的學(xué)生被大學(xué)認(rèn)定為美高國際生身份，和國內(nèi)的同學(xué)相比，諾維學(xué)生面對的競爭基數(shù)呈百倍縮小。

　　這樣一來，孩子們不必年紀(jì)尚小就背井離鄉(xiāng)，他們可以一邊在父母和老師的陪伴下穩(wěn)定地度過青春期，一邊在藤校feeder school的教育中成長。

　　諾維提供了一條通向藤校錄取的“快車道”。

　　(二)踏踏實實抓學(xué)術(shù)

　　光是申請池優(yōu)勢，就足以讓普娃上藤校嗎?

　　雖然諾維的康奈爾同學(xué)標(biāo)化成績看起來“平平無奇”，可是能滿足藤校“既要又要”的孩子，沒有一個真的普通。雖然沒有那么多標(biāo)化，但孩子們的學(xué)術(shù)能力卻很強，這也是藤校首當(dāng)其沖的考量指標(biāo)，更何況培養(yǎng)孩子優(yōu)異的學(xué)術(shù)能力本就是一所學(xué)校的天職。

　　諾維的課程體系遵循美方。英語、世界語言、社會科學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)，六大學(xué)科面面俱到。科學(xué)分級課程難度，比照藤校要求，難度最高的課程可以達(dá)到大學(xué)二三年級的高度。3個康奈爾同學(xué)的課程結(jié)構(gòu)均衡全面，在挑戰(zhàn)高難度的情況下，還能夠拿到全A成績，學(xué)術(shù)實力可見一斑。

　　但天然牛的孩子又有幾個?畢校長說，在學(xué)術(shù)培養(yǎng)方面，諾維有自己的方法。

　　諾維首先會為每個孩子梳理優(yōu)勢、特長和夢想，再定制一套階梯化、能落地的規(guī)劃方案，根據(jù)孩子的表現(xiàn)實時調(diào)整細(xì)節(jié)。讓孩子清楚地知道未來的方向和需要完成的任務(wù)，讓學(xué)習(xí)的動機由“老師爸媽讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。

　　然后是基于學(xué)生自身的GPA管理：

　　首先是選課，孩子在老師的指導(dǎo)下，基于理想、優(yōu)勢和學(xué)術(shù)能力進(jìn)行合理選課，既要保證學(xué)術(shù)難度，又不至于因為難度過高而自信受挫、成績下滑;

　　其次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使在高中階段，諾維的老師依然會指導(dǎo)孩子們?nèi)绾斡浌P記才能讓知識脈絡(luò)更清晰，怎樣打草稿才能更好地解題;

　　最重要的是學(xué)生思維和能力的培養(yǎng)，諾維希望面對任何學(xué)科，孩子們都能夠用自己的方法，尋根溯源獲取知識本身，而不是靠死記硬背，成為做題機器。

　　(三)富足的美式教育資源

　　諾維的學(xué)術(shù)資源堪稱豐沛。全校30個孩子，諾維開了53門課，19門AP課，在課程體系內(nèi)按孩子的需求開課，只要孩子有需求，學(xué)校就一定滿足。諾維是走班制，一人一課表，課堂規(guī)模也是超小班，有的課程只有一個孩子選，老師就上一對一。個性化分層教學(xué)，能把學(xué)術(shù)較弱的孩子提上來，也能讓學(xué)術(shù)能力強的孩子“吃得飽”。

　　師資也很硬核，中外教比例1:1，90%是海外名校碩博，教書育人都有一套，讓孩子們崇拜得不得了：世界語言老師會說15種語言，最近正在自學(xué)阿茲特克語;歷史老師畢業(yè)于西點，能邊講課邊徒手畫一張歐洲地圖;心理學(xué)和數(shù)學(xué)老師是AP閱卷人……

　　所以，在課程、申請池、學(xué)術(shù)、師資等綜合因素下，促使了北京諾維學(xué)校強勢的美本升學(xué)成果。如果家長想要孩子在國內(nèi)讀純美式國際高中，千萬不要錯過北京諾維學(xué)院!

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