幼升小擇校觀：作業(yè)少 離家近 

來(lái)到培佳雙語(yǔ)學(xué)校的蔡先生說(shuō)，他希望自己的女兒讀書能輕松一點(diǎn)。“身邊有不少孩子進(jìn)了小學(xué)后，很快鼻梁上就多了副眼鏡，我可不想讓女兒進(jìn)一所課業(yè)負(fù)擔(dān)特別重的學(xué)校。”此外，蔡先生還要求“學(xué)校離家不能超過(guò)30分鐘路程，否則學(xué)校再好，我都不會(huì)選。”

    在彭浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)看校的王女士也表示，選學(xué)校最關(guān)鍵要離家近，她希望今后孩子就讀的小學(xué)在離家兩三公里范圍內(nèi)，“最好自行車15分鐘以內(nèi)的路程，這樣孩子早上就能多睡半小時(shí)，以后讀到高年級(jí)，還可以自己騎車上下學(xué)。”

    管得嚴(yán)不如智慧教學(xué)

    “作業(yè)多不多，能不能給孩子一個(gè)輕松的童年，正成為家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)校的重要因素。”民辦彭浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)王春華表示，新一代家長(zhǎng)的擇校觀念正在發(fā)生很大的變化，“以前的家長(zhǎng)覺(jué)得作業(yè)多，說(shuō)明學(xué)校管得嚴(yán)，是好事。但是的現(xiàn)在家長(zhǎng)擔(dān)心作業(yè)多會(huì)影響孩子的休息以及課外興趣的發(fā)展。”王春華認(rèn)為，這種擇校觀念的轉(zhuǎn)變，說(shuō)明家長(zhǎng)越來(lái)越理性，“作業(yè)確實(shí)不是越多越好。小學(xué)階段關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師要智慧地教，學(xué)生要智慧地學(xué)。”

    家長(zhǎng)馮先生對(duì)海桐小學(xué)已經(jīng)關(guān)注了很久，對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量感到滿意，不過(guò)讓他想選擇該校的真正原因還是交通和課業(yè)負(fù)擔(dān)。“孩子年齡還小，所以首先是要考慮交通，路上時(shí)間最好控制在十分鐘以內(nèi)，另外希望課業(yè)負(fù)擔(dān)不要太重，不會(huì)給孩子造成太大壓力。”馮先生說(shuō)，區(qū)內(nèi)好學(xué)校不少，但自己還是更愿意為孩子選擇離家近的學(xué)校。海桐小學(xué)正是其戶口對(duì)應(yīng)的學(xué)校。

    [ 學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生]

    搶跑的孩子容易自滿、厭學(xué)

    “星級(jí)考取消了，證書不讓看了，學(xué)校如何選拔孩子呢？”、“孩子讀一年級(jí)以前，究竟要不要學(xué)拼音和一百以內(nèi)的數(shù)學(xué)加減法？”、“學(xué)校是否有硬性規(guī)定，要求孩子入學(xué)以前要有一定的識(shí)字量？”在昨天的看校活動(dòng)中，各校校長(zhǎng)親自出馬介紹學(xué)校，回答家長(zhǎng)提問(wèn)，很多家長(zhǎng)也抓住這一難得的機(jī)會(huì)圍著校長(zhǎng)進(jìn)行咨詢。然而，校長(zhǎng)的回答多少出乎家長(zhǎng)的意料。

    不看證書看原生態(tài)

    培佳雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)校長(zhǎng)張平表示：“證書從來(lái)都不是我們錄取學(xué)生的依據(jù)。

    我們選學(xué)生，就看學(xué)生的原生態(tài)。“小學(xué)部主任王漪說(shuō)，校方會(huì)通過(guò)面談以及情景創(chuàng)設(shè)，留意觀察評(píng)估孩子的表達(dá)能力、規(guī)則意識(shí)等綜合素養(yǎng)，”每年參加小一生入學(xué)面談的老師，都是長(zhǎng)期在一年級(jí)組任教的有經(jīng)驗(yàn)的老師，孩子的精、氣、神，這些老師往往一眼就能看出個(gè)八九不離十“。當(dāng)然，是否錄取一個(gè)學(xué)生，并非只由面談老師看幾眼就能確定，校方還專門制定了面談大綱，依據(jù)這個(gè)大綱，可以在較短的時(shí)間內(nèi)比較綜合全面地評(píng)價(jià)一個(gè)孩子。