為進一步深化教育課程改革，積極響應北京市“教師隊伍建設年”的工作要求，引導教師落實新課程，轉變教育教學觀念，積極探索教學改革的途徑和方法，提升“四新”背景下教育教學質量；北京市君誼中學成功舉辦了為期一個月的以“落實‘四新’要求 練好教學基本功”為主題的“啟航杯”新入職教師展示課活動，此次北京市君誼中學教師展示課活動對提升師資有較大的幫助。

　　一、集思廣益，精益求精

　　君誼中學教師活動伊始，教研組和備課組的資深教師們與新入職教師進行了多次磨課。通過集體備課、教案研討、模擬授課等方式，新教師們在老教師的指導下，不斷優(yōu)化教學設計，提升教學技能。這一過程不僅幫助新教師們熟悉了教學內容，還促進了團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)。

　　二、各顯神通，精彩紛呈

　　經(jīng)過充分準備，8位新入職教師分別在10月17日至11月13日期間進行了公開課展示。每位教師都展示了自己獨特的教學風格和扎實的教學基本功，贏得了在場師生的好評。以下是展示課的風采展示：

　　丁惠聞老師的高二政治課《人的認識從何而來》，采用議題式教學，以中國式現(xiàn)代化為切入點。通過對中國式現(xiàn)代化內涵的理解、發(fā)展過程的探究和學術理論的分析，明確實踐與認識的含義、特征及辯證關系。課程通過議學材料剖析、資料收集整理及小組合作探究，引導學生探討現(xiàn)代化進程中的現(xiàn)實問題，增強其問題意識和責任意識。結合史料分析，實現(xiàn)跨學科融合，培養(yǎng)學生的思政思維能力和知識遷移能力。

　　王明月老師的高一生物課《細胞膜的結構和功能》通過使用日常生活中常見的雞蛋作為示例，不僅使學生感受到生物學知識與生活的緊密聯(lián)系，還讓他們通過觸摸體驗細胞膜的存在，并親手操作以觀察細胞膜的功能。設計互動環(huán)節(jié)，讓學生親手構建磷脂雙分子層模型，加深對細胞膜結構的理解，同時提高課堂參與度和學習興趣。這樣能夠更加生動、全面地向學生展示細胞膜的結構與功能，促進他們對該重要生物概念的理解與掌握。

　　張貴珍老師的高一歷史課《隋唐時期制度的變化與創(chuàng)新》，以唐代詩人孟郊的詩作為導入，引出科舉制度的重要性及其對文人的激勵作用。利用豐富的史料進行分析，培養(yǎng)學生“論從史出”的思維習慣，強調實證研究的價值，鼓勵學生在互動中體驗歷史研究的樂趣。為增加課堂趣味性并幫助理解抽象概念，將穿插講述如王安石、孟郊等人物的故事，以其經(jīng)歷串聯(lián)起課程內容。通過回顧這些關鍵人物及事件的發(fā)展歷程，總結隋唐制度變革的特點，運用“微觀史學”方法展現(xiàn)具體案例如何反映更廣泛的社會變遷趨勢，從而增強學習的真實感與連貫性。

　　畢雪飛老師的高二生物課《體液免疫》采用情境教學、問題式教學和探究式教學方法，圍繞社會熱點——疫苗展開，旨在講解疫苗及體液免疫相關知識。通過一系列層層遞進的問題引導學生掌握疫苗、抗原、抗體以及體液免疫過程等核心概念，幫助構建邏輯體系。結合生物科學史，運用探究式學習促進師生間、同學間的互動交流，增強學生的信息處理能力和解決實際問題的能力。同時，利用信息技術深化學科整合，使教學內容貼近生活與社會現(xiàn)實，尊重學生主體地位，培養(yǎng)其理性思維與辨別能力，從而達成教學目標。

　　馬婧老師的高一數(shù)學課《函數(shù)的奇偶性》引導學生從圖形和數(shù)值兩個角度理解函數(shù)的奇偶性，通過直觀觀察與抽象歸納相結合的方法，使學生掌握奇偶性的本質特征。注重培養(yǎng)學生的觀察能力、邏輯推理能力和抽象思維能力，同時滲透了數(shù)形結合及從特殊到一般的數(shù)學思想方法。激發(fā)了學生對數(shù)學之美的感悟，特別是對稱美，并通過實踐探索讓學生體驗到學習過程中的樂趣與成就感。

　　薄琳琳老師的高一英語課以“Sports and Fitness”為主題，依據(jù)高中英語課程標準和國家對青少年體育健康的指導方針，運用英語學習活動觀和產(chǎn)出導向法，設計了一堂生動的聽說課。本節(jié)課采用線上線下結合的教學模式，通過激活學生已有的“運動與健康”相關詞匯和表達，引導學生從初中基礎詞塊過渡到當前主題的應用。借助線上資源，學生在小組合作中完成主題內容的產(chǎn)出，并通過展示環(huán)節(jié)將語言運用與正確運動觀念的培養(yǎng)相結合，突出“說”的重要性，激發(fā)學生興趣。

　　周俊蘭老師的高二數(shù)學課《3.1.1橢圓及其標準方程》是一堂以學生參與為主的探討活動課。課程從現(xiàn)實生活中橢圓的例子入手，通過直觀想象激發(fā)學生的興趣，讓學生親手實驗，親身體驗橢圓的形成過程。師生共同分析實驗結果，提煉出橢圓的幾何特征，并給出橢圓的定義，以此提升學生的數(shù)學抽象能力。結合課前預習和課堂討論，學生們深入理解了橢圓標準方程的推導過程。培養(yǎng)學生的動手能力、抽象思維能力和運算技巧。

　　王琳老師的高二語文課《荷花淀》旨在通過領略“詩體”小說的景物美，引導學生理解小說的詩化特征，并從中感悟冀中人民的革命樂觀精神與英勇無畏的愛國情懷。課堂上，以學生為主體，結合任務單中的“景物描寫的作用”知識支架，在教師的適度引導下，學生自主調動已有知識完成練習，實現(xiàn)講練結合，加深對景物描寫作用的理解。過程中，學生能夠體會到景物美與人性美的融合，進而自發(fā)領悟到其中蘊含的革命精神及全民抗戰(zhàn)的情感，達成教學目標。

　　三、客觀公正、指導有力

　　北京市君誼中學教師展示課活動結束后，教研組組織了評課活動。各位資深教師從教學設計、課堂管理、學生互動等方面對新教師的展示課進行了詳細點評。專家們一致認為，新教師們在“四新”要求的落實上表現(xiàn)出了較高的水平，特別是在教學方法的創(chuàng)新和學生興趣的激發(fā)方面尤為突出。同時，也指出了部分需要改進的地方，為新教師們的進一步成長提供了寶貴的建議。

　　此次“啟航杯”新入職教師展示課活動不僅為新教師們提供了一個展示和交流的平臺，還通過系統(tǒng)的培訓和實踐，幫助他們快速適應教學崗位，提升了教學水平。通過此次北京市君誼中學教師展示課活動，新教師們進一步深化了對“四新”要求的理解和應用，為未來的教學工作打下了堅實的基礎。

　　薪火相傳，再創(chuàng)輝煌。教育是民族振興的基石，教師是教育事業(yè)的中堅力量。君誼中學將繼續(xù)秉承“落實四新要求，練好教學基本功”的理念，不斷提升教育教學質量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻力量。

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