一. 卷面書寫（4分）

    全卷書寫規范、美觀得4分；書寫整潔、清楚得2~3分；書寫尚整潔得1分；亂涂亂畫、使用涂改液，不給卷面分。

二. 文言文（1~14題，共26分）

（一）默寫。（1~8題，每空1分，共13分）

  1. ______________________，柳暗花明又一村。

  2. 人生自古誰無死，____________________。

  3. 傷心秦漢經行處，____________________。

  4. ____________________，____________________，羌管悠悠霜滿地。

  5. 《茅屋為秋風所破歌》中“___________，____________”的詩句，表現了杜甫身處逆鏡仍關心社會的博大胸懷。

  6. 《五柳先生傳》的“贊”語中與傳文中“不慕榮利”一句相照應的語句是：___________________，____________________。

  7. “_________________，____________________。”前不久的連宋大陸之行，是歷史發展的趨勢，順應了民意，打破了僵局，開啟了兩岸交流的新紀元。（填寫劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的詩句）

  8. “大漠孤煙直，長河落日圓”表現了雄渾，開闊的意境。古詩詞中有很多這樣的寫景詩句，請寫出你最熟悉的連續兩句：____________________，____________________。

（二）句子翻譯。（9~10題，每小題2分，共4分）

  9. 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

    ____________________________________________________________

    ____________________________________________________________

  10. 錄畢，走送之，不敢稍逾約。

    ____________________________________________________________

    ____________________________________________________________

（三）閱讀《公輸》(節選)，回答問題。（11~14題，共9分）

    于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。

    公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

    子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

    楚王問其故。

    子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”

     楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”

  11. 用“/”畫出下面句子在朗讀時的正確停頓。（1分）

     公  輸  盤  九  設  攻  城  之  機  變

  12. 解釋文段中劃線詞的意思。（2分）

  （1）九：___________________     （2）詘：___________________

  13. 文段畫線句中的兩個“吾不言”各有什么隱含義？分別表現了人物怎樣的心態？（4分）

    ____________________________________________________________

  14. 墨子以自己的言行阻止了戰爭的發生，從中你獲得怎樣的啟示？（2分）

    ____________________________________________________________

三. 現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成15~20題。（15分）

春天的第一朵鮮花

    當我在沉悶的鐘聲里醒來，漫不經心地推開那扇因經年的歲月而變得滯重喑啞的房門，看見天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡霧中綻出一星淺黃的花朵時，心里仿佛被什么細小的東西猛叮了一下。在一種莫名的激動和顫栗中，我深深地吸了一口冷冽透骨的空氣。 

    我知道，春天來了。春天真正地來了。這來到我天井中的第一朵鮮花，以其淡雅的馨香和寧靜的嫵媚，默默地告訴了我這一消息。①春天來了，天空將又一次飄滿繽紛的風箏和鳥鳴；春天來了，大地將因此又一次盛滿綠草和歌聲。

    而我知道，每一年的春天，是必得要穿過最寒冷的日子，才能抵達世界，抵達生命的內心，就像我們的青春，是必得要經歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈。那么，這朵尚未完全綻放的拘謹的小花，這束在清晨的寒風中閃爍搖曳的微光，又是經歷了怎樣的泥濘和坎坷，怎樣的風霜雨雪，才抵達我這簡樸的天井里的呢？

    記得前些天，在火爐邊計算著春來的日子時，窗上還涌動著陰森的寒流。記得昨夜的夢中，還有不斷的風雪將我一次次喊醒。而更遠的一些時候，當我看到這些在漫天風雪中瑟瑟顫抖的纖細枝條時，還曾情不自禁地為它們那美好而脆弱的生命擔心不已。然而現在，春天卻如此結實地到來了。這朵鮮花，也如此真實地到達春天，到達我的血液和靈魂了。

    這是怎樣一種令人感動的變更啊！

    面對著那帶露淺笑的小巧面孔，我不禁想起不算太長的生命旅程中，經歷的一次次艱辛和喜悅——那聲在雪地深處響起的微弱而真切的輕聲呼喚，那雙在我快要絕望地放棄時伸來的援助之手，那盞在我只想躺在地上，不愿再起來行走時的耀眼的溫暖明燈。……②這樣簡單而真實的關愛，這樣微弱而深刻的光芒，曾像這朵首先來到春天的鮮花一樣，激勵著我再一次奮然前進。對于我們平凡而卑微的生命來說，這，該是多么令人欣悅、感恩的幸福啊！

    又想起去年夏天，在涪江邊散步時的情形。流經我身邊的這條著名河流，其實還算不上什么壯闊，也許，只有在它歷盡千辛萬苦，抵達遙遠的嘉陵江，并匯入長江后，才會令人想起諸如偉大、雄渾之類的贊美言辭。但我知道，我清楚地知道，在更為遙遠的另一個地方，在它的源頭，那叫雪寶頂的冰峰間，它又是怎樣一點一滴地聚斂著微弱的生命。就像我知道，這來到春天的第一朵鮮花，在開放出令人注目的絢麗光彩前，它所經歷的痛苦掙扎和血淚艱辛。

    其實，在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。也許正因為這苦痛和艱辛，那博大，那輝煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我們的生命，是必得要經歷漫長的跋涉和坎坷，才能到達那風光迷人的峰頂。③而那峰頂，也只有經過期待和失望的磨礪，才會更加美麗迷人。

                                                        （作者　　謝云）

  15. 給文中的劃線字注音。（2分） 

    （1）滯重（  ）   （2）冷冽（  ）

  16. 文中哪兩個詞表達了作者看見春天第一朵鮮花時的心情？（1分）

    ____________________________________________________________。

  17. “春天第一朵鮮花”的經歷引發了作者對往事的回想，請概括“回想”的主要內容。（3分）

    ____________________________________________________________。

  18. 找出文中揭示全文主旨的語句；再從你的積累里，寫出一句與主旨句含義相同或相近的名言名句。（4分）

    ____________________________________________________________。

  19. 作批注的讀書方法，能及時記錄并表達出我們讀文章時的思考、感悟。它可以談感悟理解，或生發聯想，或賞析表達特色，或質疑問難；要求緊扣文章內容，表達通暢簡潔。參照示例，任選文中一畫線句（標有序號）作批注。（3分）

    示例：我們的青春，是必得要經歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈。——[批注]不經歷風雨，怎么見彩虹。

    選語句（   ）——[批注]                                            。

  20. 春天的綠意和生機讓人興奮，而更讓作者深思、動容的卻是春天穿越寒冷抵達的過程。就這一點，聯系自己的學習和成長實際，談談你得到的啟示。（2分）

    ___________________________________________________________________________

（二）閱讀下文，完成21~26題。（15分）

謙卑的人有福

    先民造出廟宇叩拜的理由之一，在于表達自己對造物主的謙卑。造物主是抑或就是大自然本身。他們謙卑，是生活中的種種奇跡——譬如土地上生長莊稼，清澈的河水可供飲用，孩子們健康成長——在表明，人的存在并不僅僅只由人的力量完成。

    于是他們謙卑，伏在地上，期望使莊稼明年繼續生長，讓孩子們的孩子依然健康。

    如果不討論被膜拜的一方，我們所感動的，是先民對待周圍的姿態：虔誠、恭順以及明智的位置選擇。

    謙卑正是一種姿態。

    如果認識到人在自然環境中是一員而不是一霸，認識到自己在知識的疆域中的距離，認識到氣象融和是別人最喜歡的一張名片，那就會選擇謙卑。

    謙卑是找準了自己的位置。一個人在時代、事業與家庭中都有一個最合適的位置。聰明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下來，像觀賞電影一樣展開自己的人生。而另一些人，終生都在找位置，而無暇坐下來做應做的事情。無論在什么樣的際遇里，你只要謙卑，生活的位置就會向你顯示出來。

    謙卑是一種睿智。許多人對牛頓晚年的一段話不解。他說，在科學面前，我只是一個在岸邊揀石子的小孩。這并非故作謙遜，實為感嘆。牛頓窮畢生之力，終于看到了宇宙的浩瀚無際，也看到了自己的局限性。愛因斯坦正是發現了牛頓古典力學在特定情形下的謬誤后，才開創了相對論。這一點，牛頓即使活著也不會驚訝，因為他從不為創立了足稱不朽的定律而狂妄。所有稱得上大師的人，他們的創造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙卑，證明他是一個有錢人；如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。

    謙卑是美。諂媚、奴顏、趨炎附勢種種惡行與謙卑無關。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜，是洞悉人心之后的安然。謙卑不是讓你向勢高一頭的人畏縮。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悅。謙卑使人煥發出美，不光彬彬有禮，也不光以笑顏悅人，①它是一個人在歷經滄海之后才有的一種成熟，②大善盈胸之際的一份寬厚，③物欲淘凈之余呈現的一顆赤子之心。這種姿態超凡脫俗，使人心儀不已。

    這就是謙卑的力量。

                                                        （作者　　鮑爾吉·原野）

  21. 結合語境，理解文中劃線詞語的含義。（2分）

    （1）位置：___________________       （2）惡行：___________________。

  22. 本文題為“謙卑的人有福”，文中從哪些方面作了闡述？（3分）

    _____________________________________________________________。

  23. 將下面列舉的三則表現人物謙卑的材料與文中畫波浪線的三句話分別對應。（2分）

    鏈接材料：A. 戰國時期，趙國功績顯赫的名相藺相如面對同朝武將廉頗咄咄逼人的為難，堅持避讓，“不與爭列”，化解了矛盾，維護了國家的安寧。

    B. 從朝鮮戰場載譽回國的彭德懷在一次參加招待會時，有記者說：“您是中國人民的偉大兒子。”他糾正說：“我是偉大的中國人民的兒子。”

    C. 有人問球王貝利：“你對自己踢進的哪一個球最滿意。”他回答：“下一個。”

    句①—（    ）       句②—（   ）          句③—（   ）

  24. 說說你對文中畫橫線句的理解。（4分）

    （1）人在自然環境中是一員而不是一霸。

    ___________________________________________________________

    （2）（牛頓說）在科學面前，我只是一個在岸邊揀石子的小孩。

    ___________________________________________________________

  25. 作者認為先民造出廟宇叩拜，是對造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇。你同意他的說法嗎？說說你的理由。（2分）

    ___________________________________________________________

  26. 再讀全文，補充一兩點你的“謙卑”的看法。（2分）

    ___________________________________________________________________

四. 寫作（一）（共10分）。

  27. 仔細閱讀下面表格，寫一段話，把表格傳達的主要信息表述說明清楚，限200字以內。

世界城市化進程：擁有800萬以上人口的大城市數量

    _________________________________________________________________

五. 寫作（二）（共50分）

  28. “挺胸”，是一種姿勢，更是一種意志，一種胸懷，一種氣概，一種精神。名人志士“挺胸”奮斗的事跡，偉大祖國“挺胸”站立的歷史……向你展現了“挺胸”的豐富含義；面對困境，走向挑戰，追逐夢想……讓你有了“挺胸”的經歷和感受。

    根據你的構思，以“      挺胸       ”為題，寫一篇文章。

    要求：

  1. 在“挺胸”的前面或后面橫線上，填入恰當的詞語，使題目與文章內容相照應。

  2. 文體自選。（詩歌除外）。

  3. 不少于600字。

  4. 文中不得出現真實的地名、校名、人名。

試題答案

一. 略。

二. 文言文

（一）

  1. 山重水復疑無路   2. 留取丹心照汗青     3. 宮闕萬間都做了土 

  4. 濁酒一杯家萬里            燕然未勒歸無計

  5. 安得廣廈千萬間           大庇天下寒士俱歡顏       

  6. 不戚戚于貧賤   不汲汲于富貴

  7. 沉舟側畔千帆過   病樹前頭萬木春 

  8. 如“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”“山隨平野盡，江入大荒流”等

（二）

  9. 尚且想要與一般的馬同等的待遇也不能夠得到，（又）怎么能強求它日行千里呢？

  10. 抄寫完畢，趕快跑去把書送還（給人家），不敢略微超過約定的期限。

（三）

  11. 公輸盤/九設/攻城之機變

  12. （1）表示次數多            （2）通“屈”，折服

  13. 第一個“吾不言”是公輸盤想殺死墨子而又不敢說，表現了他的陰險狡詐而又膽怯；第二個“吾不言”是墨子看穿對方陰謀而不說出來，表現了他的胸有成竹、沉著冷靜。

  14. 本題為開放性試題，言之成理即可。如：有實力才能阻止侵略者的野心。

三. 現代文閱讀

（一）

  15. （1）zhì            （2）liè

  16. 激動、顫栗

  17. 生命旅程中經歷的一次次艱辛和喜悅；在涪江邊散步時思考（體味）涪江在抵達嘉陵江（匯入長江）前的艱辛歷程

  18. 在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。

  19. 略。  20. 略。

（二）

  21. （1）承擔的責任，擔負的工作（職責、崗位）等。（2）丑陋（惡劣）的行為

  22. 謙卑是找準了自己的位置；謙卑是一種睿智；謙卑是美。

  23. ①C　　②A　　③B

  24. （1）人只是大自然機體普通的一部分，不應該把自然環境當作征服的對象。或：人要善待自然環境，同自然環境和諧相處。

（2）科學領域博大深邃，一個科學家的再多發現，也只是其中的點滴，對科學的認識還是很幼稚。

  25. 以下說法供參考：

    （1）同意。先民由于生產力低下，看到自己在大自然面前力量有限，于是采取這一做法，表現了他們對自己在大自然中的作用的恰當認識。

    （2）不同意。先民的這一做法雖然迫不得已，但他們低估了人的能動性和創造性，在大自然面前顯得無能為力，這種做法不可取。

  26. 以下答案供參考。

    “謙卑是一種博大的胸懷”“謙卑是一種崇高的品行”“謙卑是堅忍”等。

四. 寫作（一）

  27. 表述說明要點：1995年全世界擁有800萬以上人口的大城市數量，由1975年的11個發展到了23個，其中，發達國家（地區）擁有的數量保持6個不變，發展中國家擁有的數量由5個增加到17個。預計到2015年，全世界擁有800萬以上人口的大城市將發展到36個，增加的13個仍全部來自于發展中國家。由此可見，發展中國家在世界城市化進程中起著決定性作用。

五. 寫作（二）