2006年四川樂山市中考語文試卷(新課程)

第1卷

一、語文素養(客觀題部分，共24分，每小題3分)

1．下列詞語中加點字注音全都正確的一項是

A．名諱(wěi)    瞥見(piē)    畸形(qí)    緘默(jiān)

B．吞噬(shì)    玷污(zhān)    肅穆(mù)    溫馨(xīn)

C．恬靜(tián)    干涸(hé)    遜色(xùn)    眺望(tiào)

D．對峙(shì)    綺麗(qǐ)    罹難(lí)    怪癖(pǐ)

2．下列詞語書寫完全正確的一項是

    A．自知之明    蕩然無成    氣吞斗牛    張皇失措

    B．轉彎摸角    相形見絀    花團錦簇    千鈞一發

    C．麻木不人    大庭廣眾    拖泥帶水    近在咫尺

    D．開源節流    一知半解    魚目混珠    背井離鄉

3．依次填人下列句中橫線上的詞語，恰當的一組是

    ①10級以上的大風就足使墻傾屋毀，地動山搖，造成災難性的             。

    ②杭州作為旅游城市，以其             的人文景觀和絢麗的自然風光吸引著國內外游客。

    ③長城的城墻是黑灰色的，濃重中透著一種             。

    A．結果    豐厚    冷靜    B.后果    豐厚    冷峻

    C．后果    豐富    冷峻    D．結果    豐富    冷靜

4．下列句中加點的成語使用恰當的一項是

A. 他在大會上的即興講話邏輯嚴密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評。

B．正因為他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。

C．它們發現自己陷入了峰回路轉的絕境，一片驚慌，胡亂蹦跳。

D．學生的學習水平是參差不齊的，因此教師的教學要盡可能做到因材施教。

5．下列作家與作品搭配有錯的一項是

    A.《陋室銘》——唐代劉禹錫    《馬說》——唐代韓愈

    B．《岳陽樓記》——宋代范仲淹    《愛蓮說》——東晉陶淵明

    C．《聊齋志異》——清代蒲松齡    《天凈沙·秋思》一一元代馬致遠

D．《醉翁亭記》一一宋代歐陽修    《水調歌頭·明月幾時有》——宋代蘇軾

6．下列關于文學名著的解說，不正確的一項是

  A．冰心的《駱駝祥子》講述的是一個普通的人力車夫的故事。它通過祥子這個人物的

    變化，無情地批判了祥子所處的那個社會——它不讓好人有出路。

  B．善于說故事，善于塑造人物，充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張，是《西游

    記》這部小說的三大成功之處。

  C．中國第一部歌頌農民起義的長篇章回小說《水滸》通過寫眾多草莽英雄不同的人生

    經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民反”的主題。

  D．泰戈爾是印度文學巨匠，他寫的《園丁集》是一部“關于愛情和人生”的抒情散

    文詩集，《新月集》是一部以兒童生活和情趣為主旨的散文詩集。

7．對下面這個文段修改不當的一項是

    從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫，像一條瀑布，不見其發端，也不見

其終極，從空中垂下。只是深深淺淺的紫，仿佛在運動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大

條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的水花。仔細看時，才知道那是紫花中的每一條最淺淡的

部分，在和陽光互相挑逗。

A.“像一條瀑布，不見其發端，也不見其終極，從空中垂下”改為“像一條瀑布，從

  空中垂下，不見其發端，也不見其終極”。

B．“仿佛在運動，在歡笑”改為“仿佛在流動，在歡笑”。

C．“泛著點點銀光，就像進濺的水花”改為“泛著點點銀光，就像一幅灰白的長布”。

D．“紫花中的每一條最淺淡的部分”改為“每一朵紫花中的最淺淡的部分”。

8．對《雁門太守行》一詩賞析不恰當的一項是

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

A.這是一首抒情濃郁的山水田園詩，作者在詩歌中抒發了忠君愛國的真摯感情。

B．全詩一共八句，既有聲音的描寫，也有色彩的描寫。

C．作者描寫戰爭的慘烈場景，并沒有進行具體的戰爭場面的刻畫，而是從顏色人手。

D．詩人運用了“黑”“紅”“金”“紫”，“燕脂”等凝重色彩，烘托肅殺而悲壯的氣氛。

第Ⅱ卷

  一、語文素養(主觀題部分，共21分)  

9．名句默寫。按提示要求，寫出古詩詞的原句。(10分，每小題2分)

①陳子昂《登幽州臺歌》

念天地之             ，獨             而涕下!

②晏殊《浣溪沙》

  無可奈何             ，似曾相識             。

③白居易《望月有感》

  共看明月應垂淚，             。

④辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明作者對陳同甫寄予希望的兩個

  句子是                                                               

⑤任意寫兩句你喜歡的唐詩或宋詞(前4小題出現過的除外)，并注明作者。

10。仿寫。仿照下面例句形式，在橫線上再續寫一個句式相同、字數相等的句子。(5分)

    例句：不是每一條江河都能人海，不流動的便成了死湖；

    不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼；

    仿句：                                  ，             。

11．語文綜合性學習。(6分)

    讀書，是精神的享受；讀書，可以吸收無盡的營養。讀書，能激起你心中的波浪；

    讀書，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書。

  ①談談你在“好讀書，讀好書”的綜合性學習活動中擔負的任務及完成情況。(2分)

    答：

  ②請為你所在的班級設計一份開展“讀書報告會”的活動方案。(4分)

    答：

二、閱讀(45分)

  (一)文言文閱讀(12分)

荀攸傳

    茍攸①字公達。祖父曇，廣陵太守。攸少孤。及曇卒，故吏張權求守曇墓。攸年十三，

疑之，謂叔父衢曰：“此吏有非常之色，殆②將有奸!”衢寤③，乃推問，果殺人亡命。由是

異之。何進④秉政，征海內名士攸等二十余人。攸到，拜黃門侍郎。董卓⑤之亂，關東兵起，

卓徙都長安。攸與議郎鄭泰、何顒、侍中種輯、越騎校尉伍瓊等謀曰：  “董卓無道，甚于  

桀、紂，天下皆怨之，雖資強兵，實一匹夫耳。今直刺殺之以謝百姓，然后據毅、函，輔王

命，以號令天下，此桓、文⑥之舉也。”事垂就而覺⑦，收頤、攸系獄，颥憂懼自殺，攸言語飲食自若，會卓死，得免。    (《三國志·魏書》)

    [注]①本文涉及到的與荀攸有關的人物有：荀攸的祖父叫荀曇，叔父叫荀衢。②殆：

大概，恐怕。③寤：醒悟。④何進：東漢靈帝時大將軍。⑤董卓：東漢靈帝時前將軍、并州

牧。⑥桓、文：齊桓公、晉文公，春秋時霸主。⑦事垂就而覺：事情接近成功的時候被發覺

了。

12．結合上下文，揣摩下列句中加點詞的意思。(3分)

①董卓無道，甚于桀、紂    于：            

②今直刺殺之以謝百姓    以：            

14．翻譯下面這個句子。(3分)

    此吏有非常之色，殆將有奸!

    答：                                                                            

]5．根據本文內容，你認為荀攸是一個什么樣的人?(3分)

    答：                                                                

    (二)科技文閱讀(15分) 

測  謊  儀

    測謊儀，英文為polyFaph，準確漢譯是多道生理心理描記器或多道心理生物記錄儀。

這是一項犯罪心理測試技術，它檢測的實質是嫌疑人有無與案件相關的犯罪心理痕跡，如果

有，那他可能是涉案人。測謊結果只提供輔助參考，而不能作為定案的標準證據使用。

    測謊儀之能“測謊”，并不是能測試犯罪嫌疑人在口供中有沒有說謊，說謊率是百分之

多少，而是“測真”，測的是犯罪嫌疑人真實的心理痕跡。說得簡單一點，就是測試犯罪嫌

疑人發案時是不是在現場。在測試過程中，不，管犯罪分子說不說謊，他甚至可以不說話，但他的心理反應和生理反應會把他“供”出來。這是因為做過特殊事件的人(比如，殺人放

火，投毒，特大盜竊，拐賣人口等等)對自己案前、案中、案后的經歷會留下深刻的記憶。

在他的記憶中，特別是在長時記憶當中，會保持終生不忘的信息。作案人被問及與案件相關

的問題時，他的內心就會發生相應的變化。 

    測謊儀記錄三個指標。第一個指標是皮膚電阻。第二個指標是呼吸。我們知道，人在緊

張的時候呼吸就會變得急促，當作案人被問及作案的情景和細節時，他的呼吸會發生變化。

第三個指標是血壓，也就是脈搏。這三者中，血壓占的比重不及前兩個指標，學過氣功的

人，很容易對脈搏進行調節，但是他對前兩個指標就調節不了，尤其是皮膚電阻指標調節不

了。

    在實踐中，測試人員在準確把握案件的客觀真實情況后，要經過以下六個階段：對作案

人的犯罪心理進行動態分析描繪階段，運用綜合測試法編制測試題目階段，對被測人進行測

前訪談階段，實測操作、觀察和同步評圖階段，測試圖譜綜合評判階段，測后談話和訊問階

段。這六大階段是保證案件測試成功的一個基本技術程序，每一個階段都是以心理科學、偵

察科學等為基礎支撐，涉及的知識層面很多。

    由于測試題指向的是心理事實而不是某一個嫌疑人，所以，所有的嫌疑人都用同一套試

題，采用同一個標準來測試。這樣，無辜者將會被排除，而真正的作案人將會被找出來。

16．本文說明的主要內容是什么?(3分)

答：

17．測謊儀記錄的有哪三個指標，各有什么特點?(4分)

    答：

18．第1段中加點的“可能”一詞，在文中有什么作用?(4分)

    答：

19．為什么要對所有的嫌疑人都用同一套試題，采用同一套標準來測試?(4分)

    答：

(三)散文閱讀(18分)

武侯祠：一千五百年的沉思

梁  衡

    中國歷史上有無數名人，但沒有誰能像諸葛亮這樣引起人們長久不衰的懷念；中國大地

上有無數祠堂，但沒有哪一座能像成都武侯祠這樣，讓人生無限的崇敬、無盡的思考和深深

的遺憾。

    武侯祠坐落在成都市區略偏南的鬧市。兩顆古榕為屏，一對石獅拱衛，當街一座朱紅飛

檐的廟門。你只要往門口一站，一種塵世暫離而圣地在即的莊嚴肅穆之感便油然而生。進門

是一庭院，滿院綠樹披道，雜花映目。劉備殿飛檐翹角，雄踞正中。過劉備殿，又一四合

院，東西南三面以回廊相通，正北是諸葛亮殿。由諸葛亮殿沿紅墻翠竹之夾道就到了惠陵，

這是劉備的墓。這些樹、殿、陵都被一線紅墻環繞，墻外車馬喧，墻內柏森森。諸葛亮能在

一千五百年后依舊享此前配天子廟、右依先帝陵之祀地，并千百年來香火不絕，這氣象也真

絕無僅有了。

    我穿過一座座院落，悄悄地向諸葛亮殿走去。殿柱矗立，貫天地正氣；殿門前敞，容萬

民之情。諸葛亮端坐龕臺上，頭戴綸巾，手持羽扇，正凝神沉思。他的左右是其子諸葛瞻，

其孫諸葛尚。殿后有銅鼓三面，為丞相當初治軍之用，已綠銹斑駁，卻余威尚存。殿的左右

兩壁書著他的兩篇名文，左為《隆中對》，右為《出師表》。我透過他深沉的目光，努力想

從中發現這位東方“思想家”的過去。我看到他在國亂家喪之時，布衣粗茶，耕讀山中；

我看到他初出茅廬，羽扇輕輕一揮，八十三萬曹兵灰飛煙滅；我看到他在斬馬謖時那一滴難

言的濁淚；我看到他在向后主自報家產時那一顆坦然無私的心。記得小時候讀《三國》，總

希望蜀國能贏，那實在不是為了劉備；而是為了諸葛亮。這樣一位才比天高、德昭宇宙的人

不贏，真是天理不容。但他還是輸了，上帝為中國歷史安排了一出最雄壯的悲劇。

    一千五百年前，諸葛亮輸給了曹魏，但他卻贏得了從此以后所有人的心。我從大殿上走

下，沿著回廊在院中漫步。這個天井式的院落像一個歷史的隧道，我們隨手可翻檢到唐宋遺

物，甚至還可以駐足廊下，與古人聊上幾句。杜甫是到這祠里最多的。他的名句“出師未

捷身先死，長使英雄淚滿襟”，唱出了這個悲劇的主調。南面東面兩廊的墻上嵌著岳飛草書

的前后《出師表》，我默讀著“臨表涕零，不知所言”，讀著“漢賊不兩立，王業不偏安”，看那墨跡筆走龍蛇，倒海翻江，如涕如淚，如槍如戟，我似乎聽到了兩位忠臣良將遙隔九百

年的靈魂共鳴。這座天井式的祠院一千五百年來就這樣始終為諸葛君的英氣所籠罩，我看到

一個個的后來者，他們在這里扼腕嘆息，或仰天長嘆，或沉思默想。不管是什么人，只要在

這個天井小院里一站，就受到一種莊嚴的召喚。人人都為他的凜然正氣所感召，都為他的忠

義之舉而激動，都為他的淡泊之志所凈化，都為他的聰明才智所傾倒。人有才不難，有德也

不難，難得的是德才兼備，有才又肯為天下人興利，有功又不自傲。

    歷史已經過去，我們對諸葛亮卻更覺親切。諸葛亮在那場歷史戰爭中并不單純地為克曹

滅魏，他不過是要實現自己的治國理想，是在實踐自己的做人規范，他在試著把聰明才智發

揮到極限。他借此實現了作為一個人，一個歷史偉人的價值。史載公元247年，  “桓溫征

蜀，尤見武侯時小吏，年百余歲。溫問曰：‘諸葛丞相今誰與比?’答曰：‘諸葛在時，亦不覺異，自公沒后，不見其比。”’此事未必可信，但諸葛亮確實實現了超時空的存在。古往

今來有兩種人，一種人為現在而活，拼命享受，死而后已；一種人為理想而生，鞠躬盡瘁，

死而后已。一個人不管他的官位多大，總要還原為人；不管他的壽命多長，總要變為鬼；而

只有極少數人才有幸被百姓篩選，歷史擢拔而為神，享四時之祀，得到永恒。

    (選文有刪改)

20．文章第4段中說的“漢賊不兩立”中“漢賊”是指             和             ；“兩

    位忠臣良將”是指             和             。(2分)

21．文章開頭就說“中國大地上有無數祠堂，但沒有哪一座能像成都武侯祠一樣，讓人生無

    限的崇敬、無盡的思考和深深的遺憾”。作者崇敬、思考和遺憾的是什么?請分別舉一

    例說明。(4分)

答；崇敬的是                                                  

  思考的是                                                     

    遺憾的是                                                    

22．根據本文內容，用簡潔的語言舉例說明諸葛亮是一個怎樣的人?(4分)

    答：                                                             

23．你怎樣理解“一個人不管他的官位多大，總要還原成人；不管他的壽命多長，總要變為

鬼；而只有少數人才有幸被百姓篩選，歷史擢拔而為神，享四時之祀，得到永恒”?(4分)

    答：

24．文章結尾部分說“古往今來有兩種人，一種人為現在而活，拼命享受，死而后已；一種

人為理想而活，鞠躬盡瘁，死而后已。”你愿做前一種人還是后——種人?怎樣做才能成為這種人?(4分)

    答：————一

  三、寫作(60分)

25．在下面兩個題目中，任選一個題目作文。(60分)

(1)命題作文

    以“我最愛這里的風景”為題，寫一篇不少于600字的文章。

(2)話題作文

    蘇東坡與惠崇和尚戲語，蘇東坡說：“我看你像牛屎。”惠崇說：“我看你像如來。”蘇

東坡不解，這和尚怎么以德報怨呢?問其妹妹蘇小妹。蘇小妹說：“心存牛屎，看人都如牛

屎；心存如來，看人都是如來。”東坡有所悟。

這段話給你什么樣的啟發?請你以“心境”為話題寫一篇文章。題目自擬，文體自選，

立意自定，不少于600字。

參考答案及評分意見

第1卷(選擇題共24分)

一、語文素養(客觀題部分，24分，每小題3分)

1．C(名諱、畸形、玷污、對峙)    2．D(蕩然無存、轉彎抹角、麻木不仁)

3．C    4．D    5．  B    6．A    7．C    8。  A

    第Ⅱ卷(非選擇題共126分)

一、語文素養(主觀題部分，21分)

9．(共10分。每小題全對得2分)

    答案：①悠悠  愴然    ②花落去  燕歸來

    ③一夜鄉心五處同    ④了卻君王天下事，贏得生前身后名

    ⑤答案略。只要是唐詩宋詞即可。

10．(5分)

    仿寫示例：不是每一個青年都能成才，不上進的便成了平庸。

    不是每一棵樹苗都能成材，不成長的便成了枯枝。

    (完全符合要求得5分；能從相對的兩個方面作答，語意基本通順，句式和字數符合要

    求，可給3—4分)

11．(6分)  

    ①(2分)

    擔負的任務：搜集“名人讀書名言”，編輯《名人讀書名言》，辦“名人讀書經驗”墻

報，講“名人讀書故事”，策劃或主持讀書報告會，報道同學們課外閱讀情況等。除上述6

項外，其它符合題意的答案也可。完成情況：寫出完成的數量或結果即可。(酌情給分)

    ②(4分)

    方案的基本內容應包括：活動目的、活動準備、舉行報告會、活動總結。各項內容符合

題意即可。(每項1分)

二、閱讀(45分) 

(一)文言文閱讀(12分)

12．(3分)①主持、掌握    ②適逢、碰到

    (答對1個小題2分，答對2個小題3分)

13．(3分)①介詞，表比較，過    ②連詞，來

    (答對1個小題2分，答對2個小題3分)

14．(3分)這個過去的官員臉色不正常，恐怕會有奸詐。

    (給分點：“非常”“色”“奸”各1分。色，可翻譯為神色、表情。奸，邪惡、

    狡詐。全句語意不夠順暢，酌情扣分)  

15．(3分)荀攸是一個善于觀察、有勇有謀、愛憎分明、忠君愛國、心系百姓、臨危不懼

的人。

(答到兩個方面1分，3個方面2分，4個方面及以上3分)

(二)科技文閱讀(15分)

16。(3分)

    答：什么是測謊儀，測謊儀的功能

    序。(酌情給分)

17．(4分)

測謊儀記錄的三個指標，使用測謊儀的基本技術程

答：三個指標是皮膚電阻、呼吸、血壓即脈搏。前兩個指標不能調節，學過氣功的人可

    以調節后一個指標。(每問2分，酌情給分)

18．(4分)

    答：不把話說得絕對，準確表明存在兩種可能

19．(4分)

    答：確保不冤枉無辜者。(酌情給分)

(三)散文閱讀(18分)

20．(2分)

是涉案人，不是涉案人。(酌情給分)

    答：“漢賊”指“漢”和“魏”；“兩位忠臣良將”

    (每問全對得1分)

21．(4分)此題較為復雜。答案要點如下：

    ①崇敬   

    (1)他為理想而生，鞠躬盡瘁：我看到他在國亂家喪之時，布衣粗茶，耕讀山中。

    (2)他聰明機智，才比天高：我看到他初出茅廬，羽扇輕輕一揮，八十三萬曹兵灰飛煙滅。

    (3)他堅持原則，依法辦事：我看到他在斬馬謖時那一滴難言的濁淚。

    (4)他德昭宇宙，克己奉公：我看到他在向后主自報家產時那一顆坦然無私的心。

    (答出其中任一點均可)

    ②思考  

    (1)人應德才兼備，為天下人興利：人有才不難，有德也不難，難得的是德才兼備，

    有才又肯為天下人興利，有功又不自傲。

    (2)人是為現在而活，還是兒邢想而生：古往今來有兩種人，一種人為現在而活，拼

    命享受，死而后已；一種人為理想而生，鞠躬盡瘁，死而后已。

    (3)人不在官多大，壽命多長，而在于被人民承認：一個人不管他的官位多大，總要

    還原為人；不管他的壽命多長，總要變為鬼；而只有極少數人才有幸被百姓篩選，

    歷史擢拔而為神，享四時之祀，得到永恒。

    (答出其中任一點均可)

    ③遺憾  諸葛亮輸了：諸葛亮輸給了曹魏。(或“上帝為中國歷史安排了一出最雄壯的

    悲劇”)(答對1個要點1分，答對2個要點2分，答對3個要點4分)

22．(4分)   

    答：諸葛亮是一個德才兼備的人(2分)。他具有治國理想：國亂家喪之時，布衣粗茶，

    耕讀山中。他具有聰明才智：初出茅廬，羽扇輕輕一揮，八十三萬曹軍灰飛煙滅。

    他堅持原則：揮淚斬愛將馬謖。他克己奉公：向后主自報家產時坦然無私。(治國

    理想、聰明才智、堅持原則、克己奉公，4個要點，答對1個要點得1分，答出兩

個及其以上都得2分。)

23．（4分）

答：一個人的官位再大，最終也會失去；一個人的壽命再長，總是要死的(也不會永

    恒)。只有那些有才有德，為人類的發展、為人民的利益，終身奮斗，鞠躬盡瘁，

    死而后已，作出巨大貢獻的極少數人，才能世世代代被人們長久不衰的懷念。(注

    意此點：作者的原意是說，做官和做人比起來，做人更重要；長壽和為理想而鞠躬

    盡瘁比起來，為理想而鞠躬盡瘁的人更能永恒。官位大，為現在而活，拼命享受的

    人，‘‘死而后已”——死了也就算了，不存在了。為理想而生的人，鞠躬盡瘁，一

    直奮斗到死，“死而后已”——死‘了也就算了，此外什么都不追求。)

    (意思基本相同即可，答對1個要點2分)

24．(4分) 

    答：后一種人。主要從實現理想要具備德、才，為實現理想要堅持不懈地奮斗這兩方面去

    談。言之成理，語句通暢即可。(答前一種人全題不給分；從一個方面作答得2分)

三、寫作(60分)

25．(60分)