01 江西師范大學在職研究生招生專業匯總

　　教育學：聚焦教育政策、課程與教學論、教育管理等方向，注重理論與基礎教育一線實踐結合。

　　心理學：涵蓋心理咨詢實務、心理測量與評估、社會心理學等內容，部分方向要求完成個案實習。

　　設計學：包含視覺傳達設計、環境設計、數字媒體設計等領域，強調校企合作項目實訓（與江西本土文創、科技企業聯合開展）。

　　音樂與舞蹈學：分音樂教育、舞蹈表演與編導等方向，注重舞臺實踐與藝術創作（與江西本土藝術院團合作授課）。

02 江西師范大學在職研究生專業就業趨勢分析

教育學

　　校內就業：是中小學教師評職稱、晉升管理層（如教導主任、教研組長）的“剛需學歷”。隨著“新課標”落地，具備課程設計與教育研究能力的教師更受青睞，在職研學歷可助力突破職稱評定中“科研成果”的門檻。

　　校外領域：教育培訓機構（學科類轉型素質教育、成人職業教育）的教學督導、課程研發崗位，以及教育科技公司（智慧教育平臺）的內容策劃崗需求旺盛，相關人才需求年增12%（據《中國教育行業人才報告》）。

　　新興職業：社區教育指導員、家庭教育指導師等崗位因“家校社協同育人”政策推動，人才缺口達300萬，教育學背景可快速切入。

心理學

　　醫療與公益：醫院心理科、精神衛生中心的心理治療師，以及高校心理咨詢室、青少年心理援助機構（如12355熱線）的咨詢師需求增長顯著。隨著《健康中國行動（2019-2030年）》推進，人才需求年均增長15%，在職研學歷結合實踐經驗，可加快職業資格認證進程。

　　企業賽道：互聯網大廠、金融機構的EAP（員工援助計劃）專員，以及人力資源管理中的“人才測評”模塊崗位，對心理學背景人才需求迫切。這類崗位薪資較普通HR高出30%-50%。

　　教育延伸：中小學心理健康教師缺口極大（多地教育局將“每校配備專職心理教師”納入考核指標），同時可拓展至考前心理輔導、學習力提升訓練等市場化服務。

設計學

　　傳統行業轉型：制造業（陶瓷、家具）的產品外觀設計與品牌升級領域，對兼具傳統文化理解與現代設計思維的人才需求迫切。設計學在職研可助力從業者從“技能執行者”升級為“創意策劃者”。

　　數字領域爆發：UI/UX設計師、短視頻內容視覺策劃、元宇宙場景設計等崗位需求年增20%。隨著江西“數字經濟做優做強”行動計劃推進，南昌等地數字文創產業園對這類人才需求旺盛，且項目制薪資（如APP界面改版、虛擬展廳設計）收益可觀。

　　文旅融合場景：鄉村振興中的“文旅IP視覺設計”（民俗博物館展陳、特色小鎮導視系統）項目數量激增，設計學背景可同時對接政府項目與市場訂單。

音樂與舞蹈學

　　教育與培訓：中小學藝術教師（音樂、舞蹈），以及成人藝術培訓機構（中老年合唱團、少兒舞蹈班）的主教老師需求擴大。“美育中考”政策落地后，藝術教師缺口進一步凸顯；在職研學歷還可提升在高端藝術留學培訓（如音樂劇留學指導）中的競爭力。

　　文化演藝產業：地方文藝院團（如江西歌舞劇院）的演員、編導，以及文旅演藝項目（“宋城”系列實景演出）的主創團隊崗位，因江西大力發展紅色文旅、非遺演藝而需求旺盛。在職研期間的創作實踐（原創舞蹈劇目、聲樂作品）可直接轉化為求職籌碼。

　　新媒體藝術：音樂類短視頻博主、舞蹈直播達人，或為短視頻平臺、MCN機構提供藝術內容策劃的崗位，“藝術+流量”的結合讓這類職業收入天花板極高。音樂與舞蹈學的系統訓練能提升內容專業性與持續性，避免“只會模仿，缺乏原創”的發展瓶頸。

　　江西師范大學在職研究生招生專業匯總教育學服務于教育質量提升，心理學呼應心理健康剛需，設計學賦能產業與數字融合，音樂與舞蹈學承接全民藝術素養提升。1.6萬元的低學費、2年的短學制，更讓在職人士能以“輕成本”實現“學歷晉升+職業破圈”。

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