數(shù)學(xué)從高二墊底到高考138分，她的成績是如何提高的。

 　　她的數(shù)學(xué)成績高二時還全班“墊底”，高考卻獲得了138的高分——

　　百折不撓地發(fā)問，她成功了!

　　我接任高二(14)班數(shù)學(xué)課時，有位劉姓女同學(xué)給我留下深刻的印象。這位文靜樸實的山東姑娘，開始時學(xué)數(shù)學(xué)十分困難，幾乎每節(jié)課都有搞不清楚的問題，成為了“問題學(xué)生”，每一次考試就是一次打擊。在和我談話的十幾分鐘，她的目光始終停留在自己的腳上，我也能夠看出她的眼中始終噙著淚水，我非常清楚，此時的她，需要的是鼓勵和方法的指導(dǎo)。我告訴她：“我看過你的考試卷，雖然分?jǐn)?shù)不盡如人意，但是思路清晰、方法合理，反映你的思維沒錯，只是許多題目是會做的，但粗心做錯或來不及做而已，相信通過努力，下次你就成功了。”她抬起了頭，不經(jīng)意地露出了一絲笑容。

　　坦然面對別人譏笑

　　好在，她會發(fā)問。開始時，她問的是概念性的問題。因為問題太簡單了，同學(xué)都會報以笑聲，但她會一本正經(jīng)地回敬他們：“我的確沒搞清楚怎么辦?不能因為你們認(rèn)為簡單而我就蒙混過關(guān)啊。”一階段堅持以后，她逐步掌握了基礎(chǔ)知識和基本概念的學(xué)法了。

　　轉(zhuǎn)眼就期中考試了，考試前她信心十足，可是成績呢，她仍然墊底，無情的現(xiàn)實再次打擊了她，我看著她那似乎崩潰的表情，很是心疼，但是表面卻若無其事，笑著說：“這次分?jǐn)?shù)雖然沒有起色，但是和以前的感覺是不是不同啊?我知道，你以前考試后對考卷沒有什么感覺的，做是做了，對不對就完全聽天由命了。這次呢，考試后知道哪里出了問題，是什么原因等，都心中有數(shù)，這就是很大的進(jìn)步啊，堅持下去，下次你就成功了。”

　　好習(xí)慣助她上臺階

　　鼓勵，再次提高了她學(xué)習(xí)的信心,燃起了學(xué)習(xí)的激情，她問問題的習(xí)慣仍在繼續(xù)。接下來問的問題就是方法性的問題，明顯上了一個臺階。同學(xué)們也樂意來聽一聽，因為她常會提出大家想要提出的困難。

　　期末考試又來臨了，我真的為她捏把汗!成績出來了，功夫不負(fù)有心人，這次進(jìn)步了，雖然僅跨了一小步，但是對她來說卻是久違了的精神激勵!我們再次交流時，她眼睛正視著我說：“這次還沒有達(dá)到目標(biāo)，老師放心，下次我就成功了。”

　　再下來，她問的問題就是些隱含條件的挖掘問題了，明顯是思維嚴(yán)謹(jǐn)性方面的問題，她不僅是會了，而是在追求嚴(yán)謹(jǐn)和完美，更上一層樓了。

　　直到有一天難住老師

　　后來，她問的問題，既有深度又有難度，甚至?xí)�讓老師一時難以答出，要深入思考才有頭緒。她問的問題，有的是對已有方法的商榷，有的是對問題的變形，有的是對問題的新思考，顯然是探究與創(chuàng)新開始萌芽了。最終，高考中她的數(shù)學(xué)獲得了138分的優(yōu)異成績，高出市平均分37分，順利地跨進(jìn)了同濟(jì)大學(xué)的大門，她真的成功了!

　　后來，劉同學(xué)在回憶這段往事時，感慨地說：“一個人在人生低谷中徘徊，感覺自己支持不下去的時候，其實就是黎明的前夜，只要你堅持一下，再堅持一下，前面肯定是一道靚麗的彩虹。”

　　(責(zé)任編輯：郭躍文)

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