為落實總書記給八一學校科普小衛(wèi)星研制團隊的回信精神，促進航天科學技術的普及和推廣，帶動更多青少年講科學、愛科學、學科學、用科學，努力成長為祖國的棟梁之才，教育引導學生求真理、悟道理、明事理，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，根據(jù)《教育部辦公廳關于公布2022-2025學年面向中小學生的全國性競賽活動的通知》(教監(jiān)管廳函〔2022〕13號)，中國航天科技國際交流中心將舉辦“2023—2024學年全國青少年航天創(chuàng)新大賽”。

　　2023-2024學年全國青少年航天創(chuàng)新大賽設航天創(chuàng)意、太空探測競技、航天科學探究與創(chuàng)新設計三個競賽單元及載人航天主題專項賽。

　　航天創(chuàng)意單元以航天相關的創(chuàng)意為主，意在激發(fā)參賽者對航天的興趣，學習航天科學原理，發(fā)揮想象力，完成航天相關問題的創(chuàng)意方案并進行呈現(xiàn)。

　　太空探測競技單元以執(zhí)行太空探測活動及任務為主，意在考察參賽者動手實踐、編程、機器人控制、人工智能技術應用等能力。

　　航天科學探究與創(chuàng)新設計單元以航天相關的探究與設計活動為主，意在考察參賽者開展航天科學探究、產(chǎn)品設計或工程實踐的能力，能夠定義問題、分析需求、提出創(chuàng)新設計或解決問題的方案并驗證。

　　載人航天主題專項賽以載人航天為主題，按照創(chuàng)意、太空探測競技、航天科學探究與創(chuàng)新設計單元分別設置賽項。

　　一、常規(guī)項目

　　(一)星球資源運輸挑戰(zhàn)比賽

　　這是線上賽(受疫情影響小)且趣味度高的項目。

　　通過人工智能三維仿真軟件，對星際貨運場景進行虛擬仿真，以虛擬的方式完成從月球到地球的星際貨運任務。

　　參賽者通過搭建結構及編寫程序，在規(guī)定時間內(nèi)完成獲取火箭燃料、投入火箭燃料和發(fā)射火箭等任務，激發(fā)青少年對宇宙探索的向往與熱情。

　　(二)未來太空工程挑戰(zhàn)

　　參賽隊圍繞創(chuàng)意主題，充分發(fā)揮想象力，依據(jù)科學原理，暢想多種解決方案。

　　通過分析形成本隊的設計創(chuàng)意，并制作能論證本隊方案的展板及凈水工程模型。

　　比賽主題為“經(jīng)過良好設計的生命保障系統(tǒng)是一切運營活動的基礎”，學生團隊要就空間站外觀及生命保障系統(tǒng)進行研究，并在科學展板上展示設計，系統(tǒng)需實現(xiàn)空氣循環(huán)處理、控制適宜溫濕度、水循環(huán)處理、固體廢物管理等功能。

　　(三)月球探索創(chuàng)新比賽

　　小學低年級組：月球農(nóng)場創(chuàng)意，需完成月球農(nóng)場的設計與搭建，并結合研究報告，進行月球農(nóng)場的講解和展示。

　　小學高年級組：遙控月球車創(chuàng)意，設計、搭建具有基本控制功能與探測功能的遠程遙控月球車，并結合研究報告，完成遙控月球車的功能講解和展示。

　　初中組：載人月球車創(chuàng)意，針對月球環(huán)境與載人月球車的工作任務，提出基礎功能結構、基礎巡航功能、生命保障系統(tǒng)、工作場景的設計創(chuàng)意，并搭建合理場景，完成載人月球車的功能展示。

　　(四)北斗創(chuàng)造美好生活創(chuàng)意比賽

　　參賽隊以“北斗創(chuàng)造美好生活”為主題，在了解北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)時空服務能力的基礎上，通過觀察生活，創(chuàng)想出北斗衛(wèi)星的應用場景。

　　通過動手制作和撰寫方案等方式，將創(chuàng)意場景和工作原理清晰地展現(xiàn)出來。小學組的作品以北斗創(chuàng)意制作為主，輔以應用場景，且創(chuàng)意作品必須包含北斗定位設備，并正確顯示出位置、時間或速度等衛(wèi)星數(shù)據(jù)信息。

　　(五)太空之旅機器人技術挑戰(zhàn)賽

　　動手搭建一個機器人，運用編程知識，協(xié)助航天員處理遇到的現(xiàn)實問題，構建航天員的生命保障系統(tǒng)、完成太空實驗、保障太空旅行的順利和安全。

　　在預設任務賽中，設置了一些與航天員日常工作、科學研究、生活補給、自身機能(如鍛煉、健康飲食)以及意外營救行動等有關的任務，機器人要通過改變相應任務模型的狀態(tài)完成任務而得分。

　　(六)火星家園創(chuàng)意比賽

　　小學低年級組(一至三年級)、小學高年級組(四至六年級)：每支參賽隊應設計、制作一個能容納3 - 5人生活和工作12個月的火星家園模型。

　　初中組、高中組：按各自組別要求進行與火星家園相關的創(chuàng)意設計與展示(未明確提及初中組、高中組詳細內(nèi)容，推測也是圍繞火星家園相關主題的創(chuàng)意性設計與展示等)。

　　二、特定賽區(qū)項目

　　(一)全國青少年航天創(chuàng)新大賽(綜合賽區(qū))選拔賽項目

　　航天創(chuàng)意

　　太空探測競技

　　航天科學探究與創(chuàng)新設計三個競賽單元及載人航天主題專項賽。其中載人航天主題專項賽包含空間站科學實驗(試驗)方案及實驗(試驗)裝置設計賽、筑夢天宮挑戰(zhàn)賽等內(nèi)容。

　　(二)2024年北京地區(qū)決賽項目

　　航天創(chuàng)意賽：包含載人航天方向、深空探測方向、北斗導航應用方向。

　　航天科學探究與創(chuàng)新設計賽。

　　載人航天主題專項賽：包括空間站科學實驗(試驗)方案及實驗(試驗)裝置設計賽、筑夢天宮挑戰(zhàn)賽。

　　太空探測競技賽：涵蓋星球車挑戰(zhàn)賽、火星家園挑戰(zhàn)賽、星際救援挑戰(zhàn)賽、星際探索挑戰(zhàn)賽、星礦探測挑戰(zhàn)賽、無人機編程技能挑戰(zhàn)賽、無人機操作技能挑戰(zhàn)賽。

　　全國青少年航天創(chuàng)新大賽是一項旨在促進航天科學技術的普及和推廣，帶動更多青少年講科學、愛科學、學科學、用科學的重要賽事。以下是該大賽的基本流程：

　　1. 賽事發(fā)布

　　時間：通常在每年年初或上半年發(fā)布賽事通知。

　　內(nèi)容：賽事通知會詳細說明比賽的目的、意義、參賽對象、賽項設置、報名方式、時間安排等信息。例如，2024年全國青少年航天創(chuàng)新大賽的通知在2024年4月15日發(fā)布.

　　2. 報名階段

　　時間：報名通常在賽事通知發(fā)布后的1-2個月內(nèi)進行。

　　方式：參賽學校或個人通過大賽官方網(wǎng)站進行在線預報名，填寫相關信息并提交。例如，2024年江西賽區(qū)的報名截止時間為2024年4月15日，預報名結束后，省賽組委會將把申報碼發(fā)放給指導老師，老師指導學生在2024年4月30日前在航天大賽官網(wǎng)上完成申報.

　　3. 選拔賽

　　時間：選拔賽一般在報名結束后1-2個月內(nèi)進行。

　　形式：選拔賽分為科學素養(yǎng)考察和現(xiàn)場賽兩個環(huán)節(jié)。科學素養(yǎng)考察通常通過上機答題的方式進行，現(xiàn)場賽則包括項目設計、實驗驗證和成果展示等環(huán)節(jié)。例如，江西賽區(qū)的選拔賽現(xiàn)場賽在2023年6月15日之前舉辦.

　　評審：選拔賽由省級組委會組織，評審團隊將對所有參賽作品進行匿名評審和嚴格執(zhí)裁，確保選拔公平公正公開。

　　4. 全國總決賽

　　時間：全國總決賽通常在選拔賽后1-2個月內(nèi)進行，具體時間由全國組委會統(tǒng)一安排。例如，2024年全國總決賽將在7-8月舉行.

　　地點：總決賽地點由全國組委會指定，例如2024年的總決賽將在海南文昌舉行.

　　形式：總決賽包括項目展示、答辯、評審等環(huán)節(jié)，評審團隊將對所有入圍作品進行全面評估。

　　評審：總決賽評審團隊由全國有影響力的科學家和教育家組成，確保評審的權威性和公正性。

　　5. 頒獎

　　時間：總決賽結束后不久，將公布獲獎名單并進行頒獎。

　　內(nèi)容：獲獎名單將在大賽官方網(wǎng)站上公示，獲獎者將獲得相應的證書和獎品。例如，2024年全國青少年航天創(chuàng)新大賽總決賽的獲獎名單已在2024年9月26日公示.

　　總結

　　全國青少年航天創(chuàng)新大賽從賽事發(fā)布到報名、選拔賽、全國總決賽，再到頒獎，整個流程嚴謹有序，旨在為青少年提供一個展示航天科技創(chuàng)新能力的平臺，促進航天科技在青少年群體中的普及和發(fā)展。

　　一、官方認可層面

　　教育部白名單賽事：全國青少年航天創(chuàng)新大賽是經(jīng)教育部批準的白名單賽事。這一身份意味著該賽事在教育領域得到官方的認可與支持，在眾多面向中小學生的競賽活動中屬于較為正規(guī)且有權威性的比賽。學校和教育機構也會對這類賽事給予重視，在學生綜合素質(zhì)評價等方面可能會將參與該賽事的情況作為重要參考因素之一。

　　二、主辦與支持單位層面

　　強大的主辦單位：該大賽由中國航天科技國際交流中心主辦，并且有國家航天局、中國載人航天工程辦公室、中國衛(wèi)星導航系統(tǒng)管理辦公室、中國航天科技集團有限公司等單位進行指導。這些單位在航天領域具有極高的權威性和專業(yè)性，他們的參與保證了賽事的高質(zhì)量、專業(yè)性以及與航天前沿科技的緊密聯(lián)系。大賽能夠整合眾多航天領域的資源，為參賽學生提供接觸到最前沿航天知識、技術和理念的機會，這是其他一些普通賽事難以具備的優(yōu)勢。

　　三、賽事影響力層面

　　廣泛的參與度：從參賽規(guī)模來看，眾多中小學積極參與其中，如2023年總決賽前期，就有12787所中小學組織60000余名中小學生參加了選拔賽。如此大規(guī)模的參與度反映出該賽事在全國范圍內(nèi)的影響力，也說明其在中小學教育領域中的受重視程度較高，學生可以在這個平臺上與來自全國各地的優(yōu)秀同齡人進行比拼和交流，拓展視野、提升競爭力。

　　推動航天文化傳播：它為在青少年群體中弘揚航天精神、傳承航天優(yōu)秀文化、普及航天知識提供了非常好的平臺。通過這樣的賽事，更多的青少年能夠深入了解航天事業(yè)的偉大意義和價值，激發(fā)他們對航天領域的興趣，進而有可能投身航天相關的學習和工作，從長遠來看對整個航天事業(yè)的人才儲備和發(fā)展有著積極的推動作用，這也體現(xiàn)出該賽事的社會價值和意義深遠，含金量自然較高。

　　四、對學生個人能力提升層面

　　多學科知識融合：大賽下設多個賽項，如星球資源運輸挑戰(zhàn)賽等賽項需要參賽選手具備動手實踐、編程、機器人控制、人工智能技術應用等多方面的能力，還涉及到航天知識、物理學、數(shù)學等多學科知識的融合。這有助于學生全面提升自己的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)跨學科解決問題的能力，在未來的學習、工作和生活中更具優(yōu)勢。

　　創(chuàng)新思維與實踐能力培養(yǎng)：無論是航天創(chuàng)意設計、太空探測還是其他賽項，都鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出獨特的解決方案，并通過實踐來實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、提高實踐動手能力有著非常積極的作用，這種創(chuàng)新和實踐能力也是學生個人發(fā)展中非常寶貴的財富，進一步體現(xiàn)了賽事的含金量。

　　對學生升學的益處

　　增加升學簡歷亮點

　　參賽者如果獲得獎項，能為升學簡歷增添重要一筆，尤其在強基計劃、綜合評價等特殊招生中，能夠凸顯個人優(yōu)勢和特質(zhì)，增加錄取概率。

　　提高初審通過率

　　獲得獎項的學生在初審階段通過率較高，且在面試時可以作為背景補充資料提出，有助于提升綜合競爭力。

　　提升軟實力

　　參賽學生在備賽過程中能夠鍛煉多方面的能力，包括組織規(guī)劃能力、信息檢索能力、獨立創(chuàng)新能力、探索式學習能力和寫作表達能力，這些軟實力在高校自主招生和綜合評價招生中具有重要作用。

　　獲得名校青睞

　　許多知名高校的少年班項目和特殊招生項目更青睞在特定領域有學科特長的學生，獲得全國青少年航天創(chuàng)新大賽獎項的學生在這些項目中具有明顯優(yōu)勢。

　　綜上所述，全國青少年航天創(chuàng)新大賽不僅能夠顯著提升學生的升學競爭力，還能全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，是中學生參與的重要科技賽事。