全國青少年科技創新大賽介紹

　　全國青少年科技創新大賽是一項面向全國中小學生和科技輔導員的綜合性科技創新成果展示與交流活動。該大賽已經成為國內規模最大、層次最好、影響最廣的青少年科技教育活動之一，位列教育部《2022-2025學年面向中小學生的全國性競賽活動名單》。

　　大賽背景與規模

　　全國青少年科技創新大賽由中國科協、教育部、科技部等部門聯合主辦，創立于1982年，最初是每兩年一屆，后來改為每年一屆。每年有超過1000萬的中小學生參加各級別的競賽，國家級大賽上約有400多名選手參加11個學科的競賽。大賽還邀請來自中國各省市以及香港、澳門特別行政區的選手參加，并且有各地的教師、官員、志愿者和評委參與其中。

　　大賽內容與形式

　　大賽主要分為青少年科技創新成果和科技輔導員科技教育創新成果兩大板塊。參賽項目經過形式審查、初評等環節，最終進入現場終評環節。大賽組織項目封閉問辯，并對中學組別參賽選手進行創新素養和綜合素質測評。此外，大賽期間還會安排專家報告會，以加強青少年的理想信念教育和學術道德教育。

　　全國青少年科技創新大賽(China Adolescents Science & Technology Innovation Contest，簡稱創新大賽，CASTIC)是一個具有悠久歷史的全國性青少年科技創新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽。以下是關于該大賽項目的詳細信息：

　　項目類別

　　根據搜索結果，參賽作品主要分為兩大類：

　　1.青少年科技創新成果：這是面向青少年的科技創新項目，旨在展示和評比青少年在科學技術領域的創新成果。

　　2.科技輔導員科技教育創新成果：這是針對科技輔導員的科技創新教育項目，旨在展示和評比科技輔導員在科技教育方面的創新成果。

　　申報要求

　　1.參賽項目需要滿足一定的申報要求，包括但不限于：

　　2.參賽學生須為國內在校中小學生(包括普通中小學、中等職業學校、特殊教育學校、國際學校)。

　　3.每個參賽學生在一屆大賽中，只能申報一個作品參加科技創新成果競賽。

　　4.參加全國競賽的學生須由省級組織單位在省賽獲獎學生中按規定名額擇優推薦。

　　5.參賽者須承擔申報作品全部或主體研究工作。小學生作品選題原則上需與日常生活相關。

　　6.參賽作品須在終評活動當年7月1日前兩年內完成。

　　作品分類

　　參賽作品根據創意來源和專業程度分為A、B兩類：

　　A類作品：選題專業性較強，且需具備較為深厚的專業基礎，并在專業實驗室或專業機構完成的作品。

　　B類作品：選題源于日常生活，能夠為經濟社會發展或社會生活帶來便利的小發明、小制作、小論文等。

　　不接受的申報

　　大賽不接受以下幾類申報：

　　1.內容或研究過程違反國家法律、法規和社會公德或者妨害公共利益的作品。

　　2.研究內容不利于中小學生心理或生理健康發展。

　　3.作品存在抄襲、成人代做或侵犯他人知識產權等學術不端問題。

　　4.小學生作品出現傷害或處死實驗動物、涉及有風險的動物、植物、微生物、病原體、離體組織、器官、血液、體液，以及有毒有害的生物制劑、化學制劑、放射性原材料等物質的相關研究。

　　學科分類

　　一、小學生作品學科分類

　　物質科學：研究、發現生活中的物質及其運動、變化的規律。

　　生命科學：觀察、研究自然界的生命現象、特征和發生、發展規律，各種生物之間及生物與環境之間相互關系。

　　地球環境與宇宙科學：研究地球與宇宙中有關現象，人類與地球環境、地球與宇宙的關系等。

　　技術：將科學、技術應用于日常生活，綜合設計或開發制作以解決實際問題。

　　行為與社會科學：通過觀察、實驗和調查的方法研究人或動物的行為與反應，人類社會中的個人之間、個人與社會之間的關系。

　　二、中學生作品學科分類

　　數學：代數、幾何、概率、統計等數學領域的基礎研究和相關應用。

　　物理與天文學：力學、電磁學、光學、熱學等物理學科及天文學科相關領域的研究和應用。

　　化學：無機化學、有機化學、物理化學、分析化學等相關領域的研究和應用。

　　全國青少年科技創新大賽是一項重要的青少年科技競賽活動，其流程可以分為以下幾個階段：

　　1. 省級賽事組織階段

　　時間：每年4月前

　　內容：省級組織機構按照大賽章程和規則組織省級賽事，并按分配名額和規定時間推薦優秀作品參加全國賽事。

　　要求：各省級競賽需符合當地疫情防控政策要求，原則上以線下形式舉辦。各省級賽事主辦單位、承辦單位需嚴格遵守當地疫情防控規定，落實各項疫情防控措施，確保參賽師生身體健康和生命財產安全。

　　2. 全國賽事組織階段

　　時間：每年4月至8月

　　作品申報：申報日期為4月20日至5月20日，各省級組織機構需按時組織完成申報工作。

　　資格審查：大賽組委會對申報作品進行資格審查。

　　初評：對通過資格審查的作品進行初評。

　　終評：終評活動計劃于暑期在湖北省武漢市舉辦，具體活動安排將根據新冠肺炎疫情形勢和常態化疫情防控相關要求另行通知。

　　要求：嚴格執行大賽章程規則及相關管理規定，確保比賽公平公正。

　　3. 總結階段

　　時間：每年9月至年底

　　公示獲獎名單：公布獲獎項目和人員名單。

　　印發獲獎通知：向獲獎者發放獲獎通知。

　　頒發證書：為獲獎者頒發證書。

　　總結研討：組織總結會議，討論比賽經驗和改進措施。

　　4. 國際交流

　　內容：從全國大賽中選拔出優秀的科學研究項目參加國際科學與工程大獎賽(ISEF)、歐盟青少年科學家競賽等國際青少年科技競賽活動。

　　意義：不僅在國內具有重要意義，也為青少年提供了國際交流和展示的平臺。

　　總結

　　全國青少年科技創新大賽是一個多層次、多階段的競賽活動，從省級初賽到全國總決賽，再到國際交流，為青少年提供了一個展示科技創新能力和交流學習的平臺。每個階段都有明確的時間節點和具體要求，確保比賽的公平、公正和順利進行。

　　一、權威性與認可度方面含金量高

　　主辦與協辦單位規格高：全國青少年科技創新大賽由中國科學技術協會主辦，教育部等多個國家部委協辦。眾多國家層面的部門參與其中，足以體現大賽的高規格和權威性。

　　賽事歷史悠久且選拔嚴格：該賽事已經舉辦了數十年，參賽項目要經過層層選拔，最終入圍的都是各地優秀的科技創新項目。這種長時間的舉辦歷史和嚴格的選拔機制確保了大賽的高質量。

　　對升學有較大助力：獲得獎項的學生往往能夠在高校自主招生中獲得加分或優先錄取資格，甚至在部分學校中直接獲得保送名額。在升學競爭日益激烈的情況下，這是非常有價值的優勢。而且許多知名高校和企業在招聘時，都會將其獲獎經歷作為選拔的重要參考。

　　二、對綜合能力培養方面含金量高

　　多方面能力得到鍛煉

　　學術能力：參賽者需要在項目研究、論文撰寫、實驗設計和結果展示等多方面表現出色，這是對學術能力的全面考驗。

　　思維能力：在項目的研究和探索過程中，有助于鍛煉邏輯思維、創新思維等多方面的思維能力。

　　動手能力：無論是進行實驗操作，還是制作相關的科技創新作品，都能極大地提升動手能力。

　　團隊合作能力和表達能力：如果是團隊參賽項目，團隊成員間需要協作配合;并且在結果展示環節，也考驗了參賽者的表達能力，能夠清晰地闡述項目成果和創新點等內容。

　　有助于未來科研發展：很多優秀的參賽者在未來的科研道路上都有出色的表現，這表明大賽對參賽者綜合能力的提升有著積極長遠的影響。

　　三、國際交流機會方面含金量高

　　國際賽事參與資格：優秀的項目和學生有機會代表中國參加國際青少年科學與工程大賽(ISEF)、歐盟青年科學家競賽(EUCYS)等國際賽事。這不僅為學生提供了與全球優秀青少年交流學習的機會，也提高了他們的國際視野和競爭力，讓參賽者站在更廣闊的國際舞臺上展示自己的科技創新成果。

　　全國青少年科技創新大賽對升學有著顯著的意義，主要體現在以下幾個方面：

　　升學簡歷的增強：參賽并獲得獎項的經歷能夠為學生的升學簡歷增添亮點。在強基計劃、綜合評價等特殊招生中，這種經歷可以凸顯學生的個人優勢和特質，幫助學生在眾多同齡人中脫穎而出，從而在升學競爭中占據有利位置。

　　高校招生的認可：許多高校在自主招生和綜合評價招生中明確認可該大賽的獎項。獲得獎項的學生在報名初審時通過率較高，這有助于學生順利進入心儀的高校。此外，該獎項在申請港澳院校和出國留學時也具有重要作用。

　　綜合素質的提升：通過參與大賽，學生能夠全面提升自己的綜合能力，包括組織規劃能力、信息檢索能力、獨立創新能力、探索式學習能力以及寫作表達能力。這些能力的提升不僅有助于學生在學術研究中取得更好的成績，也能在升學面試中作為背景補充資料提出，進一步增強學生的競爭力。

　　實踐與創新的鍛煉：大賽強調實際操作和創新思維，學生在備賽過程中需要進行實驗研究、數據分析、模型制作等一系列實踐活動。這種實踐經驗對于學生未來的學術研究和職業發展都有著深遠的影響，同時也能夠吸引高校的關注。

　　綜上所述，全國青少年科技創新大賽不僅能夠為學生的升學提供實質性的幫助，還能夠通過鍛煉學生的綜合能力和創新思維，為其長遠的發展打下堅實的基礎。