近年來，赴澳留學的留學生年齡趨于低齡化，因為留學生的年齡小，更易適應(yīng)英語環(huán)境和澳洲高中課程，更能融入國外主流社交圈。由于澳洲高中課程備受親睞， 下面將對澳洲高中課程與國內(nèi)高中課程做詳細分析，希望能對想去澳大利亞留學高中課程的同學有所幫助。

　　澳洲高中課程設(shè)置與國內(nèi)高中課程設(shè)置的區(qū)別

　　不同于國內(nèi)固定的高中課程設(shè)置，澳洲高中課程設(shè)置靈活多樣，廣泛而豐富。澳洲高中課程允許學生根據(jù)自己的興趣和特長選課，從而調(diào)動學生的學習積極性。因此，澳洲高中課程都具有幾十甚至上百門課程可供學生選擇，從最基本的英語、物理、化學、數(shù)學、到音樂、舞蹈、美術(shù)、編程、媒體等等，這些課程都可以作為高考科目，學生們可以充分發(fā)揮自己的特長。澳洲高中的教育目標是培養(yǎng)學生的專長和潛能，鼓勵學生們在學習中的獨立思考能力。

　　澳洲高中課程和國內(nèi)高中課程評分體系的區(qū)別

　　國內(nèi)高中對學生學業(yè)評分的唯一標準是高考成績，因此對學生的整體水平評價有一定的偶然性。而澳洲高中對學生學業(yè)的評分標準十分靈活，平時成績占很大比例，因此督促學生必須認真對待平時的每一次作業(yè)和考試。澳洲高中的學業(yè)考評標準在讓學生打下扎實的基礎(chǔ)的同時，也避免了一次考試定終身的不合理現(xiàn)象。

　　靈活的澳洲高中課程設(shè)置與人性化評估還體現(xiàn)在升學計分時會充分考慮到學生的優(yōu)勢課程，避開學生的劣勢課程。以首都地區(qū)（堪培拉）的高中為例，學生在兩年期間一般會選讀4門主課，4門副課； 在最后高中升大學計分時，最終成績的計算式是選擇最好的3門主課和1門副課，如果4門副課成績都低于4門主課，主課可以當副課計算成績。

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