從事美國留學教育工作多年，我發現中國的學生和家長朋友對于名校有著情有獨鐘的情懷。但同時朋友們又在感嘆，這些名校錄取的條件實在是太嚴苛了，哈佛，耶魯，斯坦福仿佛是天上的云——可望而不可即。事實真的是如此嗎?

　　首先不可否認的是美國的前三十院校確實是世界頂尖級大學，其次這些學校在錄取學生時相較其他院校確實錄取條件稍高，但是只要準備充足，美國名校并非“高不可攀”，甚至這些院校對你來講并非高端，僅僅是適合你的大學。

　　案例分析：

　　學生姓名：馮同學

　　背景情況：北大附中河南分校，申請2013秋本科新生社會學專業

　　錄取院校： 康奈爾大學

　　錄取條件：TOEFL108分，SAT2180分

　　馮同學的家境很好，高一的時候父母就和他商量本科要去美國讀書。確定了出國的事后，我就時刻關注指導著他的一切與學習相關的事。

　　馮同學是個很有想法的小男孩，在同齡人當中他的長相并不出眾，甚至比其他同齡的男孩子個子矮一些，但是他有自己的獨特之處。他的父母從事的是茶葉銷售工作，平時多來往于云貴地區，對茶葉頗有了解。馮同學跟著父母通過耳濡目染，對于茶葉的銷售工作以及制造工序了解一二。整個茶葉的銷售過程中銷售商所獲利潤是非常豐厚的，但是對于工作異常辛苦的茶農，他們的報酬少的可憐。馮同學是個很熱心的孩子，在上學期間，他就在課下業余時間思考如何能幫助茶農們，增加他們的收入。他經過與我和他的同學商量，精密策劃后，先說服各自的家長進行微小投資，然后與同學合租了校園的小賣鋪，以比市場價較高的價格從茶農手中買到茶葉，然后以賣茶葉，或者展示茶藝的活動銷售茶水，還同時宣傳茶葉的文化與好處。這次策劃雖然中間也出現了一些小波折，但最終以成功收尾。

　　以上是除了分數以外，馮同學在軟實力方面的一個亮點。很多家長在談孩子的申請時對于成績分數這些硬性條件比較了解，但是軟實力不知從何入手。經過多年對于美國高端名校的申請，總結一下幾點便于家長參考：

　　1、孩子是否具有社會責任心。現代社會崇尚博愛，一個人不管偉大或者渺小，在社會立足就有他的價值所在，具有社會責任心的人無疑是個善良的人，對社會有用的人。

　　2、是否有良好的溝通交際能力。世界是個地球村，良好的溝通與交際才能消除矛盾，促進發展。

　　3、是否具有組織領導能力。美國崇尚個人英雄主義，這也是個性的展示。不管從事的職業是什么，有主見，有思想的人才是行業的領導者。

　　4、學習能力。這里將學習能力放在最后，主要強調的是我們的孩子都會學習，至于說效果有差異，取決于方法是否得當，所以我認為學習能力靠培養，沒有學不會的孩子，只有教不好的老師。

　　具備了上述幾點要求，輔助中國強大的培訓系統，美國名校不再高不可攀，他僅僅是是適合你的大學而已。

　　崇尚個性與創新的美國教育理念在中國扎實的基礎教育的基礎上，孩子一定會有不一樣的發展。