在中國，孩子出國留學往往牽動著全家人的心，有些家長不滿足孩子讀國際學校，而是送孩子出國讀高中。因為孩子年齡尚小，需要擔心的事情更多。 家長只有全面、深入地做好“功課”，了解孩子出國后可能面對的挑戰，幫助孩子積極準備，才能使留學生活更理性，更成功。下面北京愛迪國際學校就來為您分析一下：

　　挑戰一 選課是門學問，孩子容易眼花繚亂

　　出國讀高中，與在國內讀高中最大的不同，就是選課制和學分制。 需要自主選擇讀什么課程，自己把握修學分的進度。從來沒有過這方面經驗的中國孩子，很容易犯糊涂。 比如同樣是數學課，是會分難度的，既有開設給準備考大學的學生讀的學術數學，也有專門給中專學生讀的職業數學。 而職業規劃課在加拿大中學教育中是重中之重，無論多難都要修，因為是教你如何規劃未來的專業和職業，非常重要。

　　家長應對 低齡孩子選課，父母的參與度要很高

　　在國外，通常孩子選課家長或監護人要簽名負責，每次選課前校長會發信息給家長，要求家長和孩子一起討論根據未來的職業規劃現在該選什么課。而且，學校鼓勵家長每年帶孩子到自己工作的地方進行職業體驗，或者創造條件讓孩子到感興趣的職業環境去感受。 中國家長多尋求學校指導老師的幫忙，或者尋求靠譜的留學機構海外分公司對孩子進行課程規劃。

　　挑戰二 國外高中課程一點也不輕松

　　不少中國學生剛到加拿大高中時，都覺得課程很輕松。這是學生對加拿大教學的誤解。在加拿大，學有余力的學生除了學習普通高中課程外，可以通過申請、面試另選一些有特色的增值課程，如AP課程、 IB課程、A-Level課程等，增強課程的豐富性和廣度。此外，加拿大10年級的學生每周除了大量閱讀，還要寫2000字文章，考試前熬夜溫書很常見。而且，在加拿大讀高中，評定適合入讀的年級和班別不是看年齡，而是看入學測試的英語和數學水平。一個學生入讀11年級，但有些科目可能只能修10年級甚至9年級的課。 除了知識層面的學習之外，學校還會開展很多活動，比如要求每個學生做滿40小時的義工，要加入各種社團俱樂部等。

　　家長應對 因為了解，才能懂得給孩子時間

　　家長幫助孩子提前了解國外教育內容和教育模式的不一樣，哪怕是“學霸”型的孩子，也要做好準備，才能充分利用學校的資源達到自己的最大化。尤其是當孩子語言跟不上的時候，要給孩子時間，不必急于跳出語言課程班。如果語言能力沒達到，后面的學習會寸步難行。 對于擔心孩子出國后學習吃力的家長，可以先適當降低孩子課程的級別，配以課后輔導和校外補習。

　　挑戰三 陪讀也未必幫得了孩子

　　有家長陪讀，在國外上中學的孩子心會安定一些，但很多家長陪讀只能照顧飲食，幫不了孩子別的。不少陪讀家庭的孩子，在留學的前3個月比較興奮，每天都愿意講學校的新鮮事，但后來發現陪讀家長無法深度參與，甚至敷衍了事，分享的積極性受了打擊，從此不愿再交流。 學生最常說的是：和父母講了也白講，他們不懂! 是否陪在孩子身邊并不是主要因素，最重要的是，家長的關心與交流是否落得到實處，是否讓孩子信服。

　　家長應對 學會落到實處的溝通

　　家長要對當地教育有一定了解，起碼要知道學校一年的校歷安排，以便在不同的時間段，能與孩子交流這段時間他正在關心的事。“比如每年9月剛開學，學生處在接觸新課程，并隨時調整換課的階段，家長這段時間便可以多問孩子對不同課程的喜好，能不能聽懂，并給一些選課建議，這樣就能實實在在地幫到孩子。 另外，家長不要隨時隨地打擾孩子，要給孩子成長空間。 很多媽媽一想孩子就打電話過去，會給孩子帶來困擾和逆反。可以讓孩子以每天‘打卡’ 的方式告知平安，每周定時視頻一次即可;另外，多一些耐心傾聽，少一些啰嗦叮囑，也更容易打開孩子的心扉。孩子出國年是適應的關鍵期，家長不妨考慮靠譜的學業、社交、生活等海外監護服務，以幫助孩子平穩過渡“軟著陸”。第二年就可以讓孩子自己成長。

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