答

　　今年5月，百所美國(guó)私立高中組成的聯(lián)盟Mastery Transcript Consortium(MTC)正式推出一個(gè)全新的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，不打分，不評(píng)級(jí)，只是持續(xù)追蹤、記錄、評(píng)估學(xué)生共8大能力，未來(lái)幾年，這項(xiàng)學(xué)生評(píng)價(jià)體系或?qū)⑷〈鶶AT和ACT等“美國(guó)高考”。這項(xiàng)評(píng)價(jià)體系叫做A New Model，其中評(píng)估的8大能力竟然跟國(guó)際高中(微信公眾號(hào)：zxxzxb_yuloo)所踐行的人才培養(yǎng)理念如此相同。

　　其中有一項(xiàng)名為“心智習(xí)慣”(Habits of Mind),分別為：熱愛學(xué)習(xí)/好奇心、恢復(fù)能力、毅力、自我效能、時(shí)間管理、壓力管理、創(chuàng)造力、細(xì)致。若是有人具備了以上八點(diǎn)，無(wú)論目前有沒(méi)有取得令人矚目的成就，也依然是人群中非常優(yōu)秀的一個(gè)人。

　　國(guó)際高中就具備了培養(yǎng)人才獲得以上八個(gè)能力的巨大優(yōu)勢(shì)。

　　國(guó)際高中的寫作課程便是思維鍛煉最為集中的一門課程之一。寫作課上，老師并不是給一個(gè)題目就讓大家開始寫。而是，老師讓學(xué)生們自己去尋找選題。自己發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，然后在老師的引導(dǎo)下開始查找資料、調(diào)研、做實(shí)驗(yàn)等等，在這個(gè)過(guò)程中，不斷剖析問(wèn)題，不斷思考，最終找到解決問(wèn)題的方案。

　　寫作課強(qiáng)調(diào)的是思維訓(xùn)練，是對(duì)世界的好奇心，而不是辭藻堆砌。可傳統(tǒng)高中并不能給予每個(gè)學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)能力。

　　國(guó)際高中的學(xué)生時(shí)間管理非常緊湊，但從不犧牲該有的睡眠時(shí)間，而這是學(xué)習(xí)最基本的身體健康要求。除此之外，他們更會(huì)利用好每的時(shí)間，規(guī)定好哪個(gè)時(shí)間做什么，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，不拖延。

　　學(xué)生們每天有大量的安排，除去最基本的課業(yè)以外，還有社團(tuán)活動(dòng)、公益活動(dòng)、文藝節(jié)目策劃等等。而這些活動(dòng)絕大部分都是由學(xué)生自行組織，老師帶隊(duì)。國(guó)際高中在這方面有意的去鍛煉學(xué)生們的時(shí)間概念，做時(shí)間的主人。而這是人才培養(yǎng)最基本的能力之一。

　　習(xí)慣的養(yǎng)成需要的是時(shí)間和毅力。

　　很多學(xué)習(xí)方法最終達(dá)到的目的是高效學(xué)習(xí)。而高效最需要的就是專注。國(guó)際高中非常在意學(xué)生是否有進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，否則就是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。國(guó)際高中的老師不論是在課堂上，還是活動(dòng)上，都在積極的引導(dǎo)學(xué)生高效管理自己的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

　　國(guó)際高中有大量的硬件設(shè)施用來(lái)支持鼓勵(lì)學(xué)生們拓展興趣愛好，每個(gè)國(guó)際學(xué)校都有舒適敞亮的圖書館供學(xué)生使用。

　　課余時(shí)間，學(xué)生們會(huì)組織公益項(xiàng)目，深入社會(huì)中，服務(wù)社會(huì)，比如公益音樂(lè)會(huì)支持打工子弟學(xué)校;組織志愿者去維護(hù)共享單車的停放。除此之外，每個(gè)學(xué)生在國(guó)際高中都能享受到全面的藝術(shù)教育，充分的陶冶情操，釋放想象力和好奇心。這也是創(chuàng)造力的源泉。

　　以上是國(guó)際高中人才培養(yǎng)的四大優(yōu)勢(shì)，也是符合A New Model評(píng)估美國(guó)高中生的指標(biāo)。人才的培養(yǎng)更關(guān)鍵的就是在這些綜合能力上，而不僅僅是一個(gè)人的學(xué)業(yè)成績(jī)。因此，選擇國(guó)際高中，讓孩子在優(yōu)秀的路上，將優(yōu)秀當(dāng)作習(xí)慣，那么不論在哪里上學(xué)、工作，都將是一個(gè)能夠掌控自己命運(yùn)的主人。

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