為什么要讓孩子參與國際學校的擇校過程呢?

　　很多家長認為自己的決定就是孩子的決定，所以他們在為孩子選擇國際學校的時候也是選擇自己認為比較滿意的學校，把孩子的感受放在第二位，所以在參加國際學校擇校展時并沒有考慮帶孩子去，其實選擇學校孩子的感受最重要，選擇國際學校就要選擇適合孩子的，帶孩子參加擇校展讓他們自己也參與進去才能選到合適的學校。

　　招生官現場考核孩子的英語水平。

　　許多家長在擔心孩子的英語水平能不能適應國際學校全英文的授課，特別是小學初中階段，盡管平時考試成績優異，但沒有一個標準化的考試來具體衡量。最直接的方法就是帶孩子來展會現場，讓國際學校的教育主管老師和孩子英文對話，幾個問題下來，他英語的流利程度、語法用詞，老師心里就有了一個初步的評估。因為口語通常是中國孩子英語的最薄弱環節，如果口語表達清晰流利，孩子的英語水平確實不錯。如果暫時英語還不太理想，老師相應也可以給出合理的提高方法。家長也可借機了解學校針對不同英語水平的學生有何具體培養方式。

　　鍛煉孩子收集信息的能力。

　　孩子自主收集信息 做決定的機會檢測英語水平只是一個表面，更重要的是，借這個展會給孩子一個獨立收集信息、做出選擇的機會。曾有調查，剖析家長能動性在孩子擇校中所占比重，幼升小階段家長能動性是100%，也就是家長決定一切。小升初階段家長能動性就降到了50%，孩子各方面學習能力、學習習慣已經占了一半比例。初升高階段家長能動性更是只有30%，孩子的智力、學習成績占了決定性的70%，家長意愿在此次擇校中已經不是決定性作用。

　　對于初中、高中階段的學生，他們已經對自己的學習能力、擅長科目有了一定認識，他們在擇校時也具備了自己的判斷標準。每一個招生官對他個人問題的答案、每一句孩子對參展學校的評價，都是最終選擇的理由之一。是希望就讀重視學術研究的AP 課程，還是注重實踐的IB課程，或者是學習靈活性強的A-Level課程，相信孩子在比較之后心里有數。

　　培養孩子獨立自主的意識。

　　許多家長擔心孩子因為閱歷淺，作出的結論不正確。不過，眾周所知，國際學校不單是為了培養孩子嚴謹的學術態度，也應該是為了培養他們像歐美學生一樣獨立、勇敢的精神。一次成功當然。如果不成，家長完全可以借這個機會告訴孩子，他做出選擇的合理性和局限性，鼓勵孩子修改，再選擇，直到。這才是成長“最重要的一課”。

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