讀國際學(xué)校應(yīng)該怎樣提高自己?如今為了讓孩子能夠接受良好的教育，國際學(xué)校已經(jīng)成為多數(shù)家長的選擇，那么進(jìn)入國際學(xué)校我們應(yīng)該怎樣更快的提高自己呢?下面就給大家說一下解決辦法。

　　對于教育的追求，很多家長開始考慮或者已經(jīng)將孩子送讀到了國際學(xué)校。但是就讀國際課程，不論對孩子還是對家長而言，都是一個巨大的挑戰(zhàn)，因為這是一條 既充滿驚喜又包含很多未知因素的道路。正是這些未知因為造成了家長的焦慮不安，和孩子的不知所措。

　　首先，國際學(xué)校的學(xué)生要有自主的學(xué)習(xí)計劃，自己掌控自己的“預(yù)習(xí)-上課-作業(yè)-復(fù)習(xí)”這一完整的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)習(xí)過程中能夠結(jié)合著學(xué)習(xí)筆記，給自 己準(zhǔn)備一個生詞本，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，查生詞，基本讀懂書上內(nèi)容，對各科書本要有一個全面的瀏覽和了解，方便找到課堂上老師具體講的內(nèi)容在書本里對應(yīng)的位置;上 課時完善自己的學(xué)習(xí)筆記，有聽不懂的要及時跟老師和同學(xué)交流溝通，做到有問題及時解決，不積攢;每天做作業(yè)之前，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)筆記簡單溫習(xí)一下當(dāng)天上課 內(nèi)容然后開始做作業(yè)，做題時遇到的生詞都要積累起來，這些生詞是你讀懂題，做對題的關(guān)鍵，而通過主動的總結(jié)生詞的過程，可以有效提升你對這些詞匯的記憶; 最后是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，要堅持每日小復(fù)習(xí)，每周中復(fù)習(xí)，每月大復(fù)習(xí)，沒有人會提醒你什么時候該復(fù)習(xí)了，作為一個的國際課程學(xué)生，你要學(xué)會自己管理自己的學(xué) 習(xí)。因為就讀國際課程，就意味著，你告別了“被動學(xué)習(xí)”。

　　還有需要特別提醒各位同學(xué)的是，不要錯過學(xué)校老師留的各科作業(yè)，及時查看留作業(yè)的相關(guān)網(wǎng)站，每日查看一遍，然后多問問同學(xué)來更好地確定，如果還是沒辦法確定，就去問問老師。記住，老師永遠(yuǎn)不會討厭那些樂于問問題的學(xué)生。

　　對于學(xué)生來說，擁有最多的就是時間，最浪費(fèi)不得的也是他們的時間，因為正是孩子對待每的方式不同，導(dǎo)致了世界對待他們的方式各異。遺憾的是，很多學(xué)生不能很好的管理自己的時間，從而學(xué)習(xí)效率低下。

　　家長在孩子的學(xué)習(xí)中應(yīng)該扮演的角色是鼓勵、引導(dǎo)、督促、溝通，這是一個家長應(yīng)該做到的四個方面。當(dāng)然，的家長并不是俯拾皆是的，看到孩子成績 不好，家長往往比孩子還著急上火，然后就是情緒化的質(zhì)疑和指責(zé)。其實，對于遭遇挫折的人來說，充滿愛的鼓勵要比嚴(yán)厲的指責(zé)更有效，不論大人和孩子都是如 此。畢竟孩子本人才是奮戰(zhàn)在學(xué)習(xí)一線的戰(zhàn)士，他要面對的壓力是我們所無法體會的。當(dāng)他們遭遇了一時的敗北時，告訴他們“勝敗乃兵家常事”，要比指出他們犯 了多少個低級錯誤更有正面效果。

　　看到這里，有些家長可能已經(jīng)開始糊涂了，到底什么時候應(yīng)該表現(xiàn)出春日般的溫暖，什么時候應(yīng)該表現(xiàn)出寒冬般的冷酷呢?那就只能是如人飲水，冷暖自知了。正如這個世界上找不出一副包治百病的藥方一樣，我們也找不出一種適用于所有孩子的家長模式。

　　所以，要想在國際課程的學(xué)習(xí)中給孩子最大的助力，家長最重要的還是和孩子進(jìn)行良好的溝通。對于缺乏自信的孩子要多鼓勵，對于自我感覺良好的孩子要多督 促，在孩子感到迷茫的時候要給他一些引導(dǎo)，在孩子目標(biāo)明確的時候不妨讓他自己去闖一闖。其實，不論您是不茍言笑的傳統(tǒng)式中國家長，還是和孩子稱兄道弟的美 國式家長，都應(yīng)該了解孩子的內(nèi)心想法。畢竟讓孩子保持一個健康、積極的心態(tài)，才是對孩子進(jìn)行教育的出發(fā)點(diǎn)和目的地。