北京順義諾德安達學(xué)校辛國嵐校長深耕國際教育近20年，曾在中國眾多一線城市的知名國際學(xué)校及雙語學(xué)校擔任教學(xué)主管、國際教育負責人，以及校長等職務(wù)，擁有非常豐富的學(xué)術(shù)以及管理運營經(jīng)驗。辛校長對中國雙語教育的發(fā)展擁有切身的體會和獨到的見解，致力于為中國學(xué)生提供創(chuàng)新式的融合型雙語教育和個性化教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)成績、個人品質(zhì)和社會交往三個方面都取得成功。

　　 北京順義諾德安達的獨特性在哪里？

　　對于國際化雙語學(xué)校來說，北京是一個教育高地，而順義就是高地中的新高地。從2002年開始，我就在在雙語教育行業(yè)工作。這些年來我親歷著整個行業(yè)從地域發(fā)展、家長接受程度和社會影響力等方面所經(jīng)歷的巨大變化。

　　北京順義諾德安達有著地緣上的優(yōu)勢。學(xué)校選址在國際化學(xué)校的高地——順義區(qū)。順義的家長群體非常重視高質(zhì)量教育，本區(qū)的教育資源及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)也非常發(fā)達。這決定了北京順義諾德安達在未來的發(fā)展下，一定是一所教學(xué)質(zhì)量高、家長期望高的學(xué)校。

　　北京順義諾德安達的傳承了國內(nèi)其他十余所雙語學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗。在學(xué)校籌建的過程當中，我與教育學(xué)監(jiān)Julie一直在和其他國家和地區(qū)的學(xué)校保持溝通、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以確保北京順義諾德安達落成的工作能更有效地進行。幸運的是，我們這所學(xué)校能借助戰(zhàn)略合作伙伴豐富的經(jīng)驗、實力和全球資源，創(chuàng)建成更優(yōu)質(zhì)的雙語學(xué)校。

　　 北京順義諾德安達的核心文化是什么？

　　我們的核心文化，是“尊重”兩個字。這代表著尊重每一個國家和地區(qū)的本土文化，尊重每一個孩子的發(fā)展規(guī)律，以及尊重每一個家庭的教育選擇。

　　北京順義諾德安達將會是一所非常重視實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展的學(xué)校。我們希望讓每一個學(xué)生都能找到適合自己發(fā)展的方向，幫助他們懂得可持續(xù)性發(fā)展的方法。這不僅是學(xué)校的核心文化，也是我們今后辦學(xué)的一個重要抓手和切入點。

　　對于國際化學(xué)校來說，核心文化需要透過管理達成，特別是中外文化之間的“尊重”。無論是學(xué)生還是老師，我們都要懂得尊重彼此之間不同的文化。

　　想要做好一所雙語特色的學(xué)校，除了文化的融合，學(xué)校在設(shè)計雙語課程上也需要更好的交融。中外文化的融合是多層次的，比如從最基本的課程內(nèi)容看，中國國家課程與國外課程難度不一致，外教沒有辦法按照中國的課程內(nèi)容教授。這時候校長就需要進行協(xié)調(diào)與平衡，同時也需要未雨綢繆，比如在招聘教師團隊時就要考慮到我們的老師對于雙語文化環(huán)境的經(jīng)歷和接受程度。

　　所以作為校長，了解學(xué)校的運轉(zhuǎn)，在發(fā)現(xiàn)學(xué)校哪方面比較薄弱的時候積極站出來進行支持，及時觀察并滿足到教師、學(xué)生不同的發(fā)展需求，尊重每一位師生，也是保持學(xué)校良好的文化核心價值方法。

　　 作為校長您面臨對最大挑戰(zhàn)是什么？

　　保持平常心非常重要。這個行業(yè)的發(fā)展是一個“步子走得比腦子快”的過程, 其速度之快讓我們來不及仔細思考其中的很多問題。

　　十幾年前，我并沒有想過我們這個行業(yè)會蓬勃發(fā)展到這個程度。在行業(yè)內(nèi)外的共同驅(qū)動下，北京的家長對于孩子的高質(zhì)量教育需求越來越強。作為教育工作者，我們需要以教育為本，遵循教育的規(guī)律，不能急功近利。孩子的一生是不能夠被重復(fù)的，既然選擇做教育，就該有理想的成分在里面。

　　從社會的角度來看，國際化雙語學(xué)校需要建立更完善的體系，以避免一些錯誤的信息被傳播。如果想要在這方面做出改變，我們這類學(xué)校就需要展現(xiàn)出優(yōu)秀的教育成果。我們需要思考：我們的學(xué)生未來真正能夠為社會做出什么樣的貢獻？我們的學(xué)校能夠為社區(qū)做出什么樣的正向影響？

　　另外，近期提到的“雙減”，對于教育業(yè)界的人來說并不算新聞。作為辦學(xué)者，我們必須隨時明確國家相關(guān)的政策以及趨勢，深入解讀國家政策背后蘊含的意義是什么。對于北京順義諾德安達而言，就是要在符合政策要求的范圍內(nèi)，把學(xué)校特色突顯出來。

　　我們的個性化發(fā)展教育，其實和“雙減”政策是完全相吻合的。“雙減”政策里面有一條就是說，要保證學(xué)有余力的學(xué)生能夠得到專屬于自己的發(fā)展；同時，對于有一些較弱的學(xué)生，即為我們俗稱的“潛能生”，盡量提供一些特別的支持。北京順義諾德安達有資優(yōu)生計劃，也有學(xué)習(xí)支持部門，再結(jié)合學(xué)校特色，就可以更好地落實學(xué)生培養(yǎng)計劃，提供優(yōu)質(zhì)的教育。

　　與此同時，我們亦會把育人想法貫徹下去，打造融合創(chuàng)新式的教育格局。其實教育的內(nèi)核是不需要改變的，那么如何根據(jù)變化去實現(xiàn)教育方法的多樣性，才是關(guān)鍵。

　　總括來說，從個體層面上，我們在滿足家長對于教育服務(wù)的需求；從宏觀層面上，我們是在培育孩子，支持未來社會的發(fā)展。如果大家有更多想了解的信息，可以直接查看>>北京市順義區(qū)諾德安達學(xué)校招生簡章