如果你的體育老師曾是田徑世界冠軍，不僅專業出眾，還擅長多類體育運動，既能教你打橄欖球，也能教你當下流行的飛盤運動，你還會不喜歡上體育課嗎?

　　北京愛迪國際學校體育老師楊洋，就是這么一位代表人物。

　　退役之前，他是國家田徑隊的一員，曾獲得過全國錦標賽冠軍、世界大學生運動會田徑冠軍;同時，本碩均畢業于頂尖學府北京大學。

　　退役之后，他放棄國家隊的教練職位、大學教職、體育局體制內的工作機會，入職北京愛迪學校，在近3000名學生的校園中開展體育課、發展體育代表隊，通過運動教育去造就身心并完的學生，通過科學訓練培養未來的田徑英才。

　　“愛迪學校的體育理念和我的想法十分契合，作為曾經的專業運動員，我想把體育精神分享給更多的孩子。”楊洋說。

冠軍運動員&名校畢業

專業與學術“并駕齊驅”

　　2015年，韓國光州，世界大學生運動會男子100米半決賽。北大學生楊洋跑出10.24秒的個人最好成績，也是當時中國選手在本屆世運會上的最好短跑成績。

　　隨后，他被招入國家田徑隊，在體育競技領域繼續發光：2016年全國室內田徑錦標賽南京站獲得冠軍;2016年全國田徑大獎賽紹興站獲得冠軍。2016年5月18日國際田聯世界田徑挑戰賽北京站，楊洋、謝震業、蘇炳添、張培萌共同出戰，以38秒21獲得4X100米冠軍;2019年全國田徑錦標賽獲得百米冠軍......

圖源自Osports全體育傳媒

　　國家田徑隊隊員、全國田徑錦標賽、世界大學生運動會、國際田聯世界田徑挑戰賽......如此亮眼的成績，讓人驚嘆他在田徑上的天賦和成就。

　　不止競技運動上表現出色，楊洋老師還是北京大學新聞傳播專業的本碩畢業生。

　　高三時期的楊洋同學，參加江西省中學生田徑運動會，以10秒50的成績刷新了該賽事百米紀錄。黑馬奔出的他最終獲得了北京大學保送名額，成為江西省有史以來首個北大體育特招生。

　　北大的學業壓力之大，毋庸置疑。楊同學每天都要學習許多文化課程、準備考試，課余還要進行高強度的運動訓練，或者跟隨國家隊在國內外集訓參賽。他說：“在北大，同學們在學習上都非常有天賦，我跟其他學生是一模一樣的，老師不會因為你是體育生會在學習方面對你放寬尺度。”他在課業學習上拼命追趕、比同學付出更多的努力，完成本科學業后更是持續精進，在碩士研究生階段順利畢業。

　　他曾是北京大學的優秀學生，也曾是國家田徑隊的主力選手，在學業與專業雙優道路上所承受的挑戰，讓人難以想象他要付出多少努力方可如此卓爾不凡。而他在精英教育和專業體育途中的歷練、經驗、體悟、思考與洞見，在某個場域，或會更為深入地影響更多人，賦能更多青少年的正向成長。這或許是他感受到自己的價值所在。于是，他選擇做一名學校體育教師，一位扎根基層的運動教練。

體育名將走進愛迪

助力青少年圓夢

　　正如許多賽事的冠軍都是名校學霸，學業與體育“雙優”才是愛迪教育的目標。

　　2022年入職愛迪的楊洋老師，既是知名的專業運動員，具有高超的運動技能、豐富的運動經驗，也是學業優異的名校畢業生，與體育愛迪的教育理念正相契合。

　　剛成為體育老師的那段時間，他在組織教學這件事情上積極觀摩請教、不斷摸索創新。“很多人認為體育課很簡單，體育老師就是帶著孩子們一塊玩兒。其實完全不是。體育老師也是一個傳道、授業、解惑的角色，也需要備課，根據學生們的年齡、心理、身體與技能情況、場地器材等諸多條件來設計課程，是一個需要嚴謹、耐心的職業。”

　　小學生性格活潑好動、注意力集中時限較短，所以教學過程的趣味性就極為重要。楊洋老師曾設計過讓孩子們用跳繩擺成圈一起跳房子的游戲......當他們愿意全身心投入到體育課中，就意味著這節課成功了一半;而當孩子們不斷地練起來、笑起來、汗水流出來，運動場上的活力也被點燃了，他們的童年又留下了許多值得紀念的瞬間。

　　“體育，是通過運動對孩子們的全面教育，更加要講究寓教于樂。課堂上的活動設計不僅要好玩，還要能鍛煉到孩子的各項體能，比如心肺耐力、速度、力量、靈敏、平衡、協調等;更為重要的是，讓他們在快樂參與過程中專注度、注意力也得到提高。”

　　楊洋對自己的工作狀態很滿意。“來北京愛迪學校后，持續進步的氛圍影響著每一個體育老師。田徑是現代運動的基石，愛迪是一個近3000孩子的大學校。我最大的想法，就是讓更多的孩子能通過田徑這個項目獲得更好的成長，深度地實現這項運動的的教育價值，而不是單純的訓練價值。當然，發掘并培養優秀的田徑苗子，也是我的重要期待。”他笑著解釋道，“我們田徑校隊在準備中國田徑協會10月份的WSE田徑公開賽，有幾個孩子有很大希望能夠達級，讓我們拭目以待”。

　　受訪時期，正值盛夏烈日炎炎。進入教育領域一年的楊洋告訴我們，他現在感覺與學生課上、課下的交流互動已經游刃有余，但挑戰隨之而來。“目前最大的挑戰就是，夏天天氣熱，好多孩子們不愿意戶外運動，我在考慮如何進一步調動他們的參與橄欖球課程積極性?”

競賽式教學

培養拼搏、勇敢、堅韌內核

　　當我們再一次采訪楊洋老師的時候，他正在腰旗橄欖球課程上充當比賽裁判。

　　趣味競賽、以賽代練，是楊洋老師經常在體育課上采用的教學方法之一，讓學生們在奔跑、傳球、達陣的攻防過程中鍛煉身心、享受樂趣。

　　田徑是一個相對枯燥的項目，而腰旗橄欖球則是青少年群體中新近流行的網紅運動。這個極為強調變向奔跑、傳球合作的集體項目，成為楊洋老師探索的新選擇。為此，他通過書籍與視頻積極學習相關知識理論與技能，參加中國橄欖球協會的教練員培訓，不僅向國家橄欖球隊的朋友持續請教，更是深入社會上的橄欖球俱樂部去參加競賽...... 一切為了新課程的開發，迅速提升自己的教學與執教能力。

　　在楊洋老師的腰旗橄欖球課程中，課程目標并不低。除了讓每一位學生都了解橄欖球的歷史文化、啟發學習興趣外，關鍵是要掌握橄欖球的基本規則與運動技能，能夠完整地參與一場正式的腰旗橄欖球比賽，欣賞并評價一場專業的比賽;他對于個別學生的更高的期待，是能夠較好地執裁一場球賽。

　　顯而易見，楊洋老師做到了。越來越多的學生們在課堂教學中找到了腰旗橄欖球運動的樂趣，在課下自發地進行橄欖球比賽活動，有些同學更是將這項運動發展成個人專項特長，加入愛迪橄欖球代表隊，進行系統的訓練與競賽。“你能看到有些平時不吱聲不吱氣的很穩重的學生們，在比賽的時候精神活躍，努力為集體爭光，即使摔倒了也沒有一句抱怨，隊友們也會立刻簇擁著他，關心他，那一瞬間我是很感動，也很驕傲。”

　　“其實這也讓我深刻地思考了體育老師在學生的成長里到底該扮演一個什么樣的角色。是每天陪玩的大朋友嗎?是想到就會害怕的嚴厲老師嗎?都不是。

　　體育老師應該是一個引領者，不能局限于單純地與孩子們玩樂，而是讓他們在鍛煉的過程中感受到自己心性方面的成長，收獲快樂、勇氣、自信、認同與友誼。”

　　誰輸、誰贏，都不再重要了，對學生們的評判標準也不再單單是競技成績好壞這一件事。

　　今年6月初，愛迪學校承辦了2023CSAA全國國際化學校橄欖球賽-北京賽區的比賽。面對人大附中國際部、北京十一學校國際部、北師大附中國際部等強隊，初出茅廬的愛迪腰旗橄欖球隊在楊洋老師的帶領下不畏強手、堅毅奮戰，隊員們頑強拼搏的無畏精神令人感動。

　　在那次比賽中，楊洋老師一直向隊員們強調，能為榮譽而不懈奮戰，每個人都是最棒的;輸贏只是分數，而在這個過程中對于學校榮譽的堅守、對于性格意志的磨練、對于團隊協力能力的培養，這些才是最為核心的。“榮譽”、“團隊”，這些有點抽象的名詞，通過一次次訓練與競賽扎根到學生們心中，也將融入到他們未來的人生旅途中。在這一過程中，體育老師、運動教練們扮演著至關重要的角色。

　　楊洋老師每天的工作都比較繁忙。他不僅是高中體育選項課--腰旗橄欖球的授課教師，還擔任田徑隊與橄欖球隊兩支代表隊的教練，負責常規的訓練以及校際比賽。除此之外，他還常被別的校隊教練邀請去客串體能教練，在健身房與運動場上給予指導意見，將他在國家隊的所學的先進經驗向更多學生傳遞。“我喜歡和孩子們交流，讓他們更好的進步是我最大的心愿。當然，我也從其他同事那兒學到很多，特別是與不同孩子們的溝通交流技巧，課堂教學的各種方法與手段.......我們體育老師都是相互幫助、彼此成就”。

　　體育愛迪一直是愛迪辦學特色之一。以楊洋老師為代表的愛迪體育教師們，通過豐富、科學的體育課堂教學、課余體育訓練、校內外體育競賽活動，去開掘體育運動的教育價值，提高學生們的運動參與熱情、培養他們良好的運動習慣，通過運動賦能他們更好的成長。

　　他們都在寬廣美麗的愛迪校園中，用自己的方式創造著屬于自己最獨特的體育故事。

　　愛迪體育總監龐老師對此表示：愛迪的體育老師具有一專多能的特點;這不僅是掌握多樣化的運動技術教學或訓練執教，在校園體育文化打造，運動與健康的理論知識普及、身體傷痛物理治療乃至學生的心理輔導、也發揮著好多作用。體育運動，其實具有廣闊深遠的教育功能可以去開發，例如身體的發育成長、生命力與健康生活，外在形象、內在人格、朋輩友誼、社交網絡、競爭意識、團隊精神、榜樣力量、自我認同、群體認同等等。

　　在我們體育老師的有效引導下，孩子們能夠通過體育運動接觸一些更為重要的命題。比如，學術成績并非唯一的人生評判標準，比如規則與紀律的觀念、堅持奮斗的意義，昂揚向上的人生態度、還有體悟競爭與合作、理解失敗、包容弱者、掌聲與鼓勵等等……這些對于孩子們的人生都極為重要，卻是在教室、實驗室與圖書館里難以培養的，在體育館、運動場和健身房里反而更為容易地造就。讓運動賦能更好成長，我們還有很多事情需要去做。

>>>>如果你對愛迪教育理念、環境、課程、師資、硬件等感興趣，可以預約看校。愛迪開放日安排：北京愛迪國際學校10月份探校時間安排，趕緊預約!