01 課程設計

　　海南英雅盛彼德學校獨創“一主四翼”課程體系，以中國國家課程為基礎，融合英國IGCSE與A-Level課程，并嵌入IB探究式學習理念。例如，數學課程采用“分層教學+競賽拓展”模式，既保障基礎知識的扎實掌握，又為學有余力的學生提供AMC、歐幾里得等國際競賽輔導；語文課程則通過“經典誦讀+跨文化寫作”項目，培養學生在多元文化背景下的表達能力。

　　這種中西融合的課程設計，在學術成果上已初見成效。2024年，學校首屆畢業生中，80%的學生A-Level成績達到A*-A，遠超公立中學平均水平；10%的學生被牛津、劍橋錄取，80%進入英國羅素集團大學，其余學生則通過“國內高考+國際課程”雙通道，成功升入清華、北大等國內頂尖高校。正如張雪峰所言：“教育不是非此即彼的選擇，而是為學生提供更多可能性�！焙Ｄ嫌⒀攀⒈说聦W校的課程設計，正是這一理念的實踐樣本。

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02 師資力量

　　師資是衡量一所學校是否靠譜的關鍵指標。海南英雅盛彼德學校中外教比例為1:1，師生比1:5，這一配置在海南國際化學校中堪稱頂尖。國內班師資團隊由海南省特級教師、省級學科帶頭人及高考命題專家組成，例如數學組導師獨創“三化標準”教學法，幫助學生在高考中平均提分20-30分；國際班教師則均持有劍橋國際教師資格認證，80%擁有5年以上A-Level教學經驗，能精準指導學生完成從IGCSE到A-Level的學術銜接。

　　更值得關注的是，學校實行“學生成長導師制”與“教師影子雙師計劃”。每位學生配備一名學術導師，負責制定個性化學習計劃；新教師則通過“老帶新”模式，快速傳承教學經驗。例如，2025年新入職的物理教師李老師，在資深導師指導下，僅用3個月便獨立承擔AS階段課程，其學生首次參加BPHO物理競賽即獲金獎。這種“學術與成長并重”的師資培養機制，為“海南英雅盛彼德學校靠譜嗎”提供了有力注腳。

03 升學通道

　　有專家曾建議：“高考分數不占優勢的學生，可考慮中外合辦項目，利用名校師資與國際化氛圍實現逆襲�！焙Ｄ嫌⒀攀⒈说聦W校的升學通道設計，正是這一建議的落地實踐。學校提供“國內高考+國際課程”雙軌升學路徑：國內班學生可參加高考，沖刺清華、北大等名校；國際班學生則通過A-Level成績申請海外高校，同時享受英國盛彼德學校的全球升學資源，包括牛津、劍橋面試輔導及羅素集團大學保錄計劃。

　　此外，學校還與華南理工大學、中央美術學院等國內高校建立合作，為藝術、體育特長生提供“文化課+專業課”雙優培養方案。例如，2025屆藝術班學生王同學，通過學校與中央美院的聯合課程，同時獲得A-Level藝術設計A*成績與央美�？己细褡C，最終被倫敦藝術大學與中央美院同時錄取。這種“不把雞蛋放在一個籃子”的升學策略，正是海南英雅盛彼德學�！翱孔V性”的生動體現。

04 教育生態

　　教育不僅是知識的傳授，更是價值觀的塑造。海南英雅盛彼德學校坐落于342畝生態校園內，毗鄰400畝戶外探究基地，學生可在熱帶雨林中開展生物實驗，在湖畔進行天文觀測，在陶藝工坊體驗非遺文化。這種“自然即課堂”的設計，與張雪峰強調的“綜合素質培養”不謀而合。

　　學校還通過“院舍制”構建多元文化社區。每個院舍由不同年級、國籍的學生混合組成，定期舉辦國際文化節、模擬聯合國等活動，培養跨文化溝通能力。例如，2025年國際文化節上，中國學生與英國學生共同策劃“絲綢之路”主題展覽，通過歷史、藝術、經濟的跨學科呈現，獲得英國盛彼德學校總校長高度評價。這種“在體驗中學習，在交流中成長”的教育模式，讓海南英雅盛彼德學校的“靠譜性”超越了學術層面，延伸至人格塑造與全球視野培養。

　　聽過張雪峰談海南英雅盛彼德學校，了解了這所學校的課程、師資、升學都重要的軟硬實力，您覺得海南英雅盛彼德學�？孔V嗎？動心的家庭，建議您打電話或與在線客服預約探校先，實地考察后再做決定。

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