“中國(guó)的家長(zhǎng)60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長(zhǎng)難、孩子難、老師難。家長(zhǎng)現(xiàn)在的難處和以往大不一樣，過(guò)去三個(gè)兄弟、五個(gè)姊妹，老大不行還有老二，老二不行還有老三。現(xiàn)在每家只有一個(gè)孩子，如果教不好怎么辦呢？于是家長(zhǎng)就在教育上‘推波助瀾’。”武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授周運(yùn)清表示，其實(shí)，作為家長(zhǎng)要想輕輕松松地教，就要學(xué)會(huì)“抓大放小，克服圈養(yǎng)”。

　　很多事情，孩子自己可以操作，家長(zhǎng)什么都包辦，孩子反倒學(xué)不好。此外，“圈養(yǎng)”也是現(xiàn)在家庭教育中很嚴(yán)重的問(wèn)題之一，很多家庭對(duì)于孩子的教育只有學(xué)習(xí)，其他事情都不參加，這樣孩子很多東西就學(xué)不會(huì)，因?yàn)樗�只是在讀書、在考試、在做作業(yè)。

　　如何抓大放小，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)呢？第一件事，幫助孩子會(huì)學(xué)習(xí)，第二件事就是讓孩子懂事、負(fù)責(zé)任。如何達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)呢？就是要把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣落實(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，抓過(guò)程，提升結(jié)果；要把做人的良好習(xí)慣落實(shí)在日常生活中，在生活中培養(yǎng)人。

　　海淀區(qū)教委孫鵬主任也建議家長(zhǎng)，不要以成人的標(biāo)準(zhǔn)衡量孩子，不要以自己的水準(zhǔn)要求孩子。“身為家長(zhǎng)，如果屬于事業(yè)成功者，就不能硬性要求孩子必須達(dá)到或超過(guò)自己的水平；假設(shè)家長(zhǎng)的人生還存在一定缺陷，也不能把孩子當(dāng)成彌補(bǔ)自己人生缺陷的替補(bǔ)品——這是中國(guó)家庭教育一個(gè)很大的問(wèn)題。”

　　另外，不得以說(shuō)教者的身份對(duì)待孩子。教育界有一個(gè)“潛規(guī)則”，就是蹲下來(lái)和孩子眼睛平視地說(shuō)話，成人不應(yīng)該站在自己的高度上向下和孩子說(shuō)話，讓孩子仰頭看你，這本身在人格上就是不公平的。