1、句讀標點法。古書常沒有標點，因此古人句讀學問是小學的基本功，他們閱讀斷句的一個重要的原則就是十分注意語境和語句結構，把握好文段的敘述語氣和立場態(tài)度。綜觀全文進行判斷，防止只見樹木不見森林的做法。

例：2005GCT20在下面文字橫線處，依次填入最恰當的標點符號。

現在的小孩________從小生活在爸爸身邊________爸爸長得高矮胖瘦________說話的口頭語________喜歡的京劇還是球賽________他都清楚________而我尚未出生________爸爸就去打日本鬼子去了________不到四歲________爸爸已經戰(zhàn)死沙場了________

A． ， 。 ， ， …… 。 ， ； ， 。

B． ， ， ， 、 …… 。 ， ； ， 。

C． ， ， ， ， …… 。 ， ， ， 。

D． ， 。 ， 、 …… 。 ， ， ， 。

解析：解題時要注意語境和語氣。“身邊”后用句號，是因為前面是總說現在的小孩清楚“爸爸”情況的條件，一個意思已經完了。“口頭語”后用逗號，表示此句與前后是同一層次，用頓號則僅表示與“喜歡京劇還是球賽”并列，語意不合。“打日本鬼子去了”后用分號，表示前后是并列關系，前邊是“未出生”時的情況，后邊是“不到四歲”時的情況。答案選A。

2、易錯點辨析法。防止標點與同它功能相同的字詞并用。如省略號與“等”“等等”并用。例如：“參加這次獻愛心活動的有公務員、警察、教師……等社會各界人士。”有省略號和“等”“等等”都可以表示列舉的省略，但兩者不能同時使用。另外，破折號與“即”“就是”等詞語并用。例如：“生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。”破折號和“即”“就是”等詞語都可以表示解釋說明，但兩者不能同時使用。注意相近的標點符號的區(qū)別。一些容易混淆的標點符號的作用和功能有切實的把握。

例：2006GCT17在下面一段文字中的橫線處一次填入標點符號，最恰當的一組是：

藝術的歷史是人類顯示自己的創(chuàng)造力的歷史_____美術史則是把這種創(chuàng)造的結果中的一部分____美的以及有意味的_____記載下來_____現代藝術的歷史就是人類掙脫美術史的范圍_____直呈自己創(chuàng)造力的歷史。

A． 。 ： ， ， ， B. ，—— —— 。 、

C． 。 ： ， 。 ， D. ，—— —— ， 、

解析：根據所掌握的易錯標點知識，我們知道破折號就是一種解釋說明，而且這句話已經敘述結束，可以確定答案選D。

3、選項思辨法。對各備選項作逐一的辨認，能迅速做出正確選擇。可采用肯定法，迅速確定符合題意的選項就行，對于各選項一時不能確定的，要采用否定法，即先排除那些與題干明顯不符的選項，逐步縮小包圍圈，最后剩下的便是正確的。通過選項間的相互比較，進行分析推測，比較優(yōu)略，從而進行排除選擇。

例：2004GCT18在下面一段文字橫線處，依次填入正確的標點符合。

在_____關于在中小學生實行統(tǒng)一收費的若干規(guī)定______的聽證會上___各方代表爭論的焦點是__一費制__能否真正徹底解決中小學生亂收費問題_____

A.“ ”： “ ” ？ B. 《》 ： 《》 ？

C. 《 》 ， “ ” 。 D. “” ， 《》。

解析：這是2004年GCT試題的第18題。解答此題可以用選項思辨法。不難發(fā)現“關于在中小學實行統(tǒng)一收費的若干規(guī)定”屬于法律法規(guī)，所以應用書名號。據此可將A、D兩項排除。這是一個陳述句，且沒有說完，所以“會上”后用逗號，據此就可排除B項了。“一費制”是特指對象，所以用引號。最后一句也是陳述句，所以用句號，不用問號。答案選C。