德閎學(xué)校是為中國學(xué)生量身定做，將中國基礎(chǔ)教育的精髓和德威國際教育集團(tuán)領(lǐng)先的教育理念有機(jī)結(jié)合的高標(biāo)準(zhǔn)國際化學(xué)校。學(xué)校旨在培養(yǎng)既深諳 中華文化傳統(tǒng)美德又擁有包容開放的世界情懷的未來公民。

　　在德閎的小學(xué)和初中階段，CML課程占據(jù)了大約50%的時(shí)間，依照中國九年義務(wù)教育的國家課程展開，兼顧學(xué)生的母語能力和學(xué)科知識(shí)；由外教進(jìn)行教學(xué)的EML課程占據(jù)了另外大約50%的時(shí)間，使用的是探究式學(xué)習(xí)法。

　　德閎小學(xué)階段課程為學(xué)生創(chuàng)造了充分體驗(yàn)雙語、雙文、雙文化教育的機(jī)會(huì)，德閎提供平衡的課程體系，學(xué)生將有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)豐富多元的知識(shí)內(nèi)容，并在中國九年制義務(wù)教育國家課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與延伸。

　　德閎小學(xué)的課程設(shè)計(jì)基于眾多研究成果: 重視母語，尤其是母語的讀寫能力在概念理解發(fā)展中的重要性；雙語教育在的認(rèn)知發(fā)展過程中的優(yōu)勢(shì)；以及探究式教育的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)。

　　德閎學(xué)校課程由三個(gè)互相關(guān)聯(lián)、相互支撐的環(huán)節(jié)組成：

　　1.以中國國家九年制義務(wù)教育為課本內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)

　　2.全人教育、探究式、技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)的課程體系，為全球廣泛認(rèn)可的IB國際文憑組織的大學(xué)預(yù)科課程做準(zhǔn)備

　　3.德威精髓：傳承德威 400 多年 的全人教育理念和卓越， 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)術(shù) 、藝術(shù) 、 運(yùn)動(dòng)和人文領(lǐng)域的全面、平衡的發(fā)展

　　EML（英文媒介授課）的課程以探究式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過四個(gè)跨學(xué)科主題來進(jìn)行國內(nèi)義務(wù)教育階段的部分學(xué)科教學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備較高的英語水平和對(duì)可持續(xù)發(fā)展的深刻理解。此外，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體全面發(fā)展，包括協(xié)作、溝通和自信等。我們鼓勵(lì)學(xué)生圍繞一個(gè)核心概念展開探索，自主提問，培養(yǎng)研究技能，并且呈現(xiàn)研究結(jié)果。

　　CML（中文媒介授課）的課程為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的中文語言、文學(xué)與文化基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)也采用中文授課，目的是培養(yǎng)學(xué)生用母語進(jìn)行抽象和高階思維的能力。德閎始終強(qiáng)調(diào)關(guān)注理論結(jié)構(gòu)、實(shí)踐、知識(shí)和學(xué)習(xí)技能，保證學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的充分掌握，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　德閎為學(xué)生提供雙語雙文化的優(yōu)質(zhì)教育。

　　CML（中文媒介授課）以中國國家課程為基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐、知識(shí)、記憶與學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)與研究能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

　　EML（英文媒介授課）是德閎一大亮點(diǎn)，依照科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)基本要求，并與英語相結(jié)合，納入探究式單元，同時(shí)結(jié)合真實(shí)生活場(chǎng)景、解決問題、辯證思維、高水平英語技能和可持續(xù)發(fā)展。

　　德閎課程強(qiáng)調(diào)整體性。

　　德閎所有中方和外方老師均用母語授課，并使用CLIL（內(nèi)容和語言整合學(xué)習(xí)）的方法。

　　招生年級(jí)：1-6年級(jí)，具有插班補(bǔ)錄名額

　　入學(xué)要求：滿足通州區(qū)義務(wù)教育就讀政策要求，入學(xué)面試

　　班級(jí)人數(shù)：最多24名學(xué)生