大家所看到的許多新政頻發與落地，其實是政府在對整個國際教育行業逐步規范的行為，通過“去資本化、去商業化、去內卷化、去媚洋化”等手段，正在為我們標配一個風清氣正的教育生態。本次特邀青苗國際雙語學校海淀校區中方校長劉迎慧，為大家解讀新政的同時，重點解讀“青苗+”雙語教育模式的發展。

　　1、新形勢下青苗的過去與未來

　　前一段時間，伴隨著民促法、雙減政策的陸續出臺，再加上后疫情時代以及國際關系微妙變化的復雜背景，已經在社會各界引起了普遍關注和不同程度的焦慮。

　　比如有的民辦學校會需要思考未來的發展方向是什么？有些家長開始糾結未來到底還要不要出國？某些培訓機構可能就更辛苦一點，甚至都來不及思考生死存亡的問題……

　　在這樣的一種形式下，信息的密集程度與復雜程度其實是需要大家去認真篩選跟甄別的。

　　那么，與國際教育真正相關的“新政”具體又有哪些呢？

　　不允許使用境外教材是新政嗎？當然不是，一直都不允許。

　　美國歷史跟美國政治可以走進課堂嗎？從來都不可以。

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　　大家所看到的許多新政頻發與落地，其實是政府在對整個國際教育行業逐步規范的行為，通過“去資本化、去商業化、去內卷化、去媚洋化”等手段，正在為我們標配一個風清氣正的教育生態。

　　我覺得對所有人來講，新政是件好事，相當于從政府層面替家長們作了一輪篩選，大浪淘沙最終能夠留下的才是真正優質的辦學主體。 

　　在這種大的環境下，其實青苗反倒會比較安心。我們會覺得新政的不斷推出，反而一直在證明我們23年過往的堅持都是對的，我們所做的事情恰逢其時。

　　青苗作為一所由中國人創辦的國際雙語教育品牌，最早開創中西方教育結合辦學新模式，辦學過程中沒有任何資本介入、沒有公參民、沒有商業運作，我們23年堅守的“采中西合璧之萃，品文化融合之美”辦學初心，在當下都是一個非常主流的，或者說更有潛力的發展方向。有足夠理由堅信，我們是讓家長安心和放心的一個選擇。

　　2、“青苗+”雙語教育模式的發展

　　好，說完了政策，再來說一下我們的課程。“青苗+”是我們今年新推出的一個概念，目前正在整個集團范圍、各個校區普遍推行跟落地。那什么是“青苗+”呢？

　　過去大家經常討論的國際教育，還基本上停留在IB、AP、A-level三門主流國際課程上，很多家長可能還在學習這三種課程的區別適合什么樣的孩子。但是我們有這樣一種推測，在目前的形勢下，在未來的幾年當中可能會涌現出一大批“基于中國國情、基于中國學生的學情、基于每個學校的不同發展特色，最終形成的融合課程”。所以“青苗+”的這個概念也是在這樣的學術氛圍當中應運而生的。“青苗+”是什么？

　　其實我們這個概念，不是說今天突然就提出來的一個想法，而是基于過去23年辦學歷史的沉淀，我們要打磨跟摸索出一套最適合中國孩子去學習的國際化課程體系。

　　首先，它一定是以國家課程為根基的，既要保證孩子在成長過程當中安放好中國心，又要夯實我們的基礎學科知識。同時，在這個基礎上加上青苗的一些特色課程去作有機的整合和補充。“青苗+”加什么，具體到海淀校區，我們大概是加了這五個維度。

　　它包含了我們所提到的教育理念跟教學方法，也包含了我們文理兼修的這種學科建設，包含了我們所謂的藝體特長的全面發展，包含了過程性評價，包含了我們綜合能力的提升，也包含了孩子們在最終需要的一個關鍵時刻的分數的落地。

　　而且我們在6-8年級、9年級和10-12年級會有不同的側重，最終就是要給孩子們多元化的選擇。

　　3、青苗海淀要做名副其實的黑馬

　　接下來我想再重點介紹一下海淀校區。青苗海淀校區非常幸運地結合了順義和海淀兩種不同的教育背景和理念：既有過程又有結果，既有能力又有分數，既有全球化視野又有文化根基，既有可遷移的技能又有扎實的基礎學識。

　　希望他們既能夠有豐富多樣的學習過程，沉浸投入有成就感的學習體驗，主動探究辯證思考的學習方法，也能夠有藤校G5的申請結果。

　　希望他們既能夠有隨時隨地站在臺前落落大方的演講能力，有跟不同類型的人合作溝通的技巧，有號召其他人加入的領導力和策劃大型文藝匯演的組織能力，也能夠有托福110分，SAT1500分的標化分數。

　　希望他們既能夠理解世界的多元文化，尊重不同的聲音和視角，懂得用其他文化的語言和思維去溝通和解決問題，也能夠對中國文化有著扎實的積淀、理解和認同。

　　希望他們既有可遷移的技能，創造力、批判性思維、獨立思考、團隊合作去面對未來不確定的世界，也希望他們要在基礎教育階段扎實學識，打好該有的學科基礎。

　　4、結語

　　確實，最近這幾年的變化非常快，但是我們之所以今天活的很好，不是因為我今天做了什么，而是因為我過去做對了什么。在今天的這個形勢下，如果您還是覺得很多事情看不清楚，不太確定，我覺得我們還是要堅持長期主義。

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