01 科學評估：以評促建助提升

　　本次HQCS評價的核心目標不僅在于判斷學校是否達標，更在于通過系統的診斷與反饋，支持學校開展自我反思與持續改進，推動學校邁向更高質量的教育實踐。評審團隊歷時半年（2024年9月至2025年3月），遵循“探訪—培訓—評價—追蹤—總結”的科學閉環工作路徑，與校方評價項目組及利益相關方深入交流，對學校的整體辦學質量進行了全方位評估。這種閉環式工作模式既確保了評估數據的全面性，又提升了改進建議的實操價值。

　　未來，學校將依托本次評估結果，結合數據驅動的決策機制，制定中長期發展策略，持續提升教學質量與治理水平，進一步鞏固其在中國國際教育領域的領先地位。

　　中國教育學會國際教育分會與 Cognia 合作研究項目執行主任王旭東先生主持發布會

02 權威診斷：彰顯優勢明方向

　　HQCS評價體系由中國教育學會國際教育分會聯合北京外國語大學國際教育學院研發，由中國國際比較教育研究領域的頂級專家領銜打造。該體系涵蓋“依法辦學、辦學理念、課程與教學、學生發展、教師發展、學校治理”六大維度和三十項子指標。基于此體系，評估專家組對學校進行了為期半年的全方位、深入評估。最終報告顯示，學校以302分的優異成績通過評估，在依法治校、課程建設、師德培養及學生發展等方面表現突出，獲得專家組高度認可。

　　同時，本著不斷突破自我，以“成為行業標桿為目標”的成長型思維模式，專家團隊基于學校的自我評價，也提出了四項關鍵改進建議：一是深化課程融合，加強國際教育實踐與傳統課程的深度結合，通過項目式跨學科學習（PBL）提升學生綜合素養；二是優化數字化學習環境，在現有硬件優勢基礎上，著力提升軟件應用水平；三是創新教師發展路徑，推動教師擁抱教育科技，助力專業成長；四是構建數據驅動決策機制，通過校寶系統精準把握學生需求，提升教育教學針對性。專家強調，提出改進建議并非對學校辦學的否認，而是對其持續提升教育品質的認可與支持，期望學校不斷進取，成為行業領軍者。

　　HQCS評價體系核心研發成員、美國Cognia領隊認證師陳兆軍博士向學校利益相關方代表發布并解讀報告

03 共識凝聚：錨定發展新方向

　　在研討環節中，執行校長鄧少軍引用香港數學家邱昌奎的教育理念，強調 “自信” 在教育中的重要性，并提出 “互動學習” 應因材施教，根據不同學段和學科精準設計教學策略。小學部副校長郝端端建議 “立足基礎謀創新”，副校長高瀟強調“國際化教育的核心是先進理念的融合”，人事部主任段熙川提出 “組建信息化建設專業團隊對學校發展的根基作用”，為改進計劃提供人才支撐。

　　在聽完學校代表的分享后，中國教育學會國際教育分會秘書長張東升先生從行業趨勢出發，指出民辦學校面臨的挑戰：人口結構變化及教育資源分配不均導致的生存危機。他呼吁學校通過 “差異性、國際化、個性化、科學數字化” 實現突破，明確 “三年規劃、五年跨越” 的發展路徑。他還特別強調，教師培訓應以 “問題導向” 提升實效，讓教師在親身體驗中接納新理念。學校應搭建資源橋梁，助力教師成長。

中國教育學會國際教育分會秘書長張東升先生對學校的工作表示肯定并提出殷切期望

　　最后，學校理事長韓梅指出，學校名稱中的 “中關村” 與 “外國語” 分別代表科技與國際化。她強調，學校未來需在國際化項目中融入中國特色文化，加速數字化教學落地，以 “小步快跑” 姿態躋身行業前列。作為學校此次參與HQCS評估的小組組長，國際部副校長李悅也表示：學校以 “自下而上” 的內驅力復盤了20年辦學經驗，以危機意識明確了發展目標。未來，學校將以 “逐條改進” 的務實態度，滿懷信心地推進計劃。

04 未來可期：三階段開啟新篇

　　根據會議部署，學校將分“診斷分析、方案設計、落地實施”三階段推進改進工作，圍繞專家團隊建議設定具體目標，確保每一步行動精準對標HQCS關鍵指標。

　　在隨后的授牌儀式上，中國教育學會國際教育分會秘書長張東升先生正式向學校頒發“中國高品質（國際特色）學校”評價證書，并向國際部副校長李悅頒發專家聘書，正式聘用其為“中國特色高品質學校評價體系研究”專家組成員。這一歷史性時刻標志著學校成功實現從“評估對象”向“標準共建者”的跨越，進一步彰顯了學校在中國民辦國際化教育領域的影響力。

張東升秘書長向韓梅理事長頒發證書，向李悅副校長頒發聘書

　　此次會議不僅是一次評估總結，更是北京市中關村外國語學校邁向教育高質量發展的新起點。正如張東升秘書長所言：“今天的結束是建設的開始。”學校將以此次指導為契機，凝聚思想共識，高度統一行動方向，在差異化、國際化、數字化的賽道上加速奔跑，致力于成為“高品質、有影響力”的未來教育標桿。學校將為每一位學生的成長提供更優質的教育資源，穩步邁向 “十年躋身行業頂尖” 的目標！

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