2019年11月20日北京市私立樹人瑞貝學校對初中學生展開了開放性實踐課，在新時期教育形勢下，學生綜合素質的發展越來越受到關注。開展科學實踐課能推進學生對自然、社會和自我聯系的整體認識與體驗，能發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

　　實踐活動強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“創作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發現和解決問題、體驗和感受生活。

　　活動面向每一個學生的個性發展，富有個性的學習活動過程，關注學生在過程中獲得的豐富多彩的學習體驗和個性化的創造性表現，有獨特的功能和價值。課程的開展是真正落實素質教育目標的重要措施，是適應信息社會發展的必然要求。

　　星空照明球

　　注入硫酸鈉水溶液前兩根電線互相分開所以不通電，當注入了硫酸鈉水溶液后，溶液中的陰離子吸到正極，陽離子被吸到負極產生了可通電流的道路，所以LED燈會亮起。LED周圍的高吸水性樹脂的珠子起到凸透鏡的作用，所以產生了光的折射。因光在通過多個高吸水性樹脂珠子時產生了折射，光照射的角度不同時反射出來能看見漂亮的光。

　　指紋偵探

　　在指紋痕跡檢驗過程中，碘熏的整個流程大致為：先用酒精燈加熱碘，碘蒸氣去 熏帶有指紋的紙張，若紙張上有指紋，那么指紋就會呈棕色顯現出來，這種指紋能使 指紋保持很長一段時間，就算幾個月之后，只要再熏，仍能看到指紋。

　　假鈔檢測

　　熒光檢測是針對人民幣的紙質進行檢測。人民幣采用專用紙張制造(含85%以上的優質棉花)，假鈔通常采用經漂白處理后的普通紙進行制造，經漂白處理后的紙張在紫外線(波長為365nm的藍光)的照射下會出現熒光反應(在紫外線的激發下衍射出波長為420-460nm的藍光)，人民幣則沒有熒光反應。

　　所以，用紫外光源對運動鈔票進行照射 并同時用硅光電池檢測鈔票的熒光反應，可判別鈔票真假。為排除環境光對辨偽的干擾，必須在硅光電池的表面安裝一套透過波長與假鈔熒光反應波長一致的濾色片。

　　三原色合成器

　　人的眼睛是根據所看見的光的波長來識別顏色的。可見光譜中的大部分顏色可以由三種基本色光按不 同的比例混合而成， 這三種基本色光的顏色就是紅 （Red）、綠（Green）、 藍（Blue）三原色光。

　　這三種光以相同的比例混合、且達到一定的強度， 就呈現白色（白光）；若三種光的強度均為零， 就 是黑色（黑暗）。這就是加色法原理，加色法原理 被廣泛應用于電視機、監視器等主動發光的產品中。

　　樹人初中部的同學跟著科學教師們一步一步地在各項任務中進行探索，認真學習，用心制作，收獲滿滿！