思考未思考，發現未發現

　　太容易被周遭事物所吸引，以至于疏忽了探微它們的細節;

　　太容易把它們視為理所當然，以至于忘卻它們原本的模樣。

　　因而，這一次，我們決心逆流而上，將雙眼幻化成放大鏡，用心探微生活中的點滴，創造更多的可能性。

　　挑戰，不是試圖指摘什么，而是一種對自我的突破，挑戰自己的各方感官，去體味，去觀察，去總結。

　　回歸課程本身，在本次的《AIP挑戰》中，我們從自身生活中尋找靈感，大膽突破常理框架，突出創意的魅力，激發思維的活力，旨在將約定俗成調制成出乎意料。

　　▲ 楊淇涵 作品 北京凱文學校AIP國際藝術學校

　　《AIP挑戰》課程中，AIP國際藝術高中的專業老師給出兩組詞匯，抓住最能給你沖擊感的兩個詞匯組合，結合上一門下鄉寫生課程整理的資料，以此作為靈感來源，再次發散思路，思考如何將日常觀察到的事物進行整理分析，其中能碰撞出多少火花就讓它盡情燃燒起來，從而找到個人的創作主題及創作方向。

　　尖銳 關系

　　雙面膠 祭奠

　　遙控器 泡沫

　　偶像 空洞

　　俯視 消耗

　　環境 迷幻

　　全球暖化 和諧

　　恐怖襲擊 屠殺

　　霧霾 破壞

　　山川 信仰

　　密集 痛苦

　　一起來看看AIP國際藝術高中的同學們那些把“約定俗成”做到“出乎意料”效果的作品~

　　▲ 江慧怡 作品

　　▲ 黃鎧渝 作品

　　▲ 張至燁 作品

　　▲ 鄒曜羽 作品

　　▲ 包佳瑩 作品

　　經過AIP國際藝術高中專業老師的評定，2015級在《AIP挑戰》課程中獲得優秀的同學如下：

　　AIP國際藝術高中2015級A班

　　優秀獎：朱嘉雯

　　進步獎： 顏宇禧、陳嶸儆

　　朱嘉雯

　　顏宇禧

　　陳嶸儆

　　老師點評

　　這幾位同學在課題研究上都比較認真，能夠把研究過程做得較為充分細致，從而對最終創作也帶來直接的養分。朱嘉雯的創作畫面完整度較高，把對生活中的觀察和感受，嵌入到從玻璃切面提取的畫面形式中，內容豐富而不失統一。顏宇禧從課題研究中提取出較抽象的元素，用木版畫的形式呈現，勇于嘗試不熟悉的制作過程。陳嶸儆的創作較好地反映了他選擇的主題詞匯，畫面形式感較強，在內容與形式的結合上體現出令人信服的結果。

　　AIP國際藝術高中2015級B班

　　優秀獎：孫子梵、汪瀟然

　　進步獎：胡斯淇、黃禹霖

　　孫子梵

　　老師點評

　　孫子梵有認真對待專業，愿意積極思考并大膽嘗試，作業過程豐富，思維有延展性，有按時按量完成作業，成品大膽表現，手法技巧都有做到挑戰自己。

　　汪瀟然

　　老師點評

　　汪瀟然繪畫能力優秀，色彩感覺好，態度嚴謹并且非常有耐性，主動積極，成品完整度高，手法與技巧都做到了很細膩地去刻畫，思維跟能力上都有挑戰自己。

　　胡斯淇

　　老師點評

　　胡斯淇在材質跟技巧方面大膽嘗試結合，在繪畫能力優秀之余愿意去結合其他的想法。但成品完成度不夠高，希望有時間可以繼續完善。

　　黃禹霖

　　老師點評

　　黃禹霖在這個AIP挑戰的成品上有很大膽地去進行嘗試，將藝術家調研中的技巧融合到自己的作品中，在遇到困難的時候，積極從多方面去想辦法并且解決問題。

　　點評老師：陳樹強、王甜