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提起數學,我們首先想到的是什么?
圖形、算式、做題、分數?
提到計量單位,你能數到多少?
恒河沙、阿僧袛、那由他還是古戈爾?
在北京赫德學校小學4年級的Dudu眼里,數學是異形拼圖、手工房子、手工大橋、紙魔方、馬賽克筆筒...,連復仇者聯盟里那個連成環后永無止境,沒有盡頭的莫比烏斯環也出現在教科書中。
人物 CHARACTERS
Dudu 赫德四年級E班學生
想象一下,如果數學課能像玩游戲一樣讓人欲罷不能,那會是怎樣的體驗?Dudu就是這樣一個對數學喜歡到眼睛里都能冒出小星星的孩子。她說:“就像是解開一個個謎題”她特別鐘愛分數,“就是1/2加上1/2那種,感覺有點怪,但老師的故事讓這些數字變得像動畫片一樣有趣。”
今年是楊校帶領QCC全課程展開數學教學的第八個年頭,QCC就像是一場思維的盛宴,它把問題、對話和合作完美地融合在一起,讓像Dudu這樣的小腦袋瓜在解決問題的同時,也能培養出對數學的熱愛和邏輯思維。

Dudu和同學們正在學習“1億有多大”,老師們先讓學生們通過計數單位來思考,比如“10個10是100,10個100是1000...”,接下來擺第納斯方塊,一塊一塊地擺,最后變成了一個巨大的方塊。通過這些活動嘗試著理解“億”這個計數單位的龐大。
“我們用小棒搭建了一個小房子,然后老師讓我們計算它的面積,這讓我明白了公頃和平方千米的概念。”Dudu說。數學的魔法在于理解那些符號是怎么來的,怎么用幾個小符號表達一大堆數字,還有進制背后的規則。一旦你搞懂了這些,計算好像沒那么可怕。
“在赫德,孩子們用多種方式在同一個主題下學習,這些活動是學習,也是課程本身。”赫德小學部數學組的老師們說,“通過不同的活動,關于平移、旋轉、軸對稱等數學知識,已經潛移默化地在孩子們的腦海中扎根。”
在赫德小學部,老師們不僅僅是數學成績的“監工”,他們更關心孩子們的數學思維和解決問題的能力。每個學期中的一對一評估,就像是給孩子們的思維能力做一次全面的“體檢”,讓老師能夠根據每個孩子的特點,打造教學計劃。
數學課堂,也不是那種讓人昏昏欲睡的做題大戰,而是把數學和生活緊緊綁在一起的闖關競賽,讓孩子們立馬就能把學到的招數用到現實世界里。老師們也不是直接扔答案給你的人,他們更像是引路人,帶著孩子們一起探險、推理、歸納和總結。
每天,你都能看到他們聚在一起,就像一群數學迷一樣,探討和磨課,把圖畫、文字和算式玩轉得像變魔術一樣,把數學書變成了一本本有趣的故事書,讓學生們能讀懂數學的“秘密代碼”。

“學習數學就像是在玩兒游戲”,Dudu和她的同學們在老師們的引導下,在玩中學,在學中玩,不僅鍛煉了他們的數學能力,更激發了他們對數學的興趣。“數學學習應該是,90分+興趣+專注力+思考力>100分”,因為在赫德,從不推崇為了追求100分,舍棄本可以用來發展學生思維的時間。
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正在數著還有幾周可以學到“從中間剪開分為兩半也不會徹底斷開的莫比烏斯環”,成為了Dudu這學期最期待的事情。
正在教室窗戶上貼著“不一樣的尺”、“數學是什么”主題作業的老師們,希望每一個路過教室的人都能看到孩子的努力,看見他們每一次的獨立思考。

看到數學教室里,孩子們高高舉起的手、全神貫注的嚴肅小臉和時而響起的掌聲,也許這一刻教育的意義正在發生。
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